Не сырой дуб к земле клонится. Олимпиадные задания для школьного тура олимпиады по литературе (8 класс). II. Историко-литературные задания

Олимпиадные задания для учащихся 8 класса

Задание 1.

Назовите произведение по их началу. Вспомните и запишите автора.

Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником.

Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове.

–А поворотись-ка, сын! Экой ты смешной какой! Что это на вас за поповские подрясники?

Она никому не принадлежала; у неё не было собственного имени, и никто не мог бы сказать, где находилась она во всю долгую морозную зиму и чем кормилась. От тёплых изб её отгоняли дворовые собаки, такие же голодные, как и она, но гордые и сильные своею принадлежностью к дому; когда, гонимая голодом или потребностью в общении, она показывалась на улице, – ребята бросали в неё камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистели.

У отставного генерал-майора Булдеева разболелись зубы. Он полоскал рот водкой, коньяком, прикладывал к больному зубу табачную копоть, опий, скипидар, керосин, мазал щёку йодом, в ушах у него была вата, смоченная в спирту, но всё это не помогало, или вызывало тошноту.

Задание 2.

Перед вами литературоведческие термины, они были собраны в четыре разные группы, но нечаянно перемешались. Определите, какие это были группы и распределите по ним термины.

Задание 3.

Расположите в хронологическом порядке следующие произведения русской литературы.

«Уроки французского»

«Тарас Бульба»

«Ода на день восшествия на Всероссийский престол,» М.Ломоносова

«Повесть временных лет»

«Повесть о Петре и Февронии».

Задание 4.

Определите жанр каждого из произведений, отрывки из которых приведены:

1.1 Не сырой дуб к земле клонится,

Не бумажные листочки расстилаются, -

Расстилается сын перед батюшкой,

Он и просит себе благословеньица:

Ох ты гой еси, родимый милый батюшка!

Дай ты мне свое благословеньице,

Я поеду в славный стольный Киев-град,

Помолиться чудотворцам киевским,

Заложиться за князя Владимира,

Послужить ему верой-правдою,

Постоять за веру христианскую.

1.2 Спустя некоторое время отошел от жизни святой митрополит Алексий, и снова блаженный Сергий был принуждаем с мольбою великодержавными князьями и всеми людьми воспринять престол метрополии Российской.

1.3 Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел». Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.

1.4 Любишь кататься, люби и саночки возить.

1.5 Спереди пятачок,

сзади крючок,

посередине спинка,

на спинке щетинка

Задание 5.

Прочитайте стихотворение А.А.Фета и выполните задания.

Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно, и жутко, и грустно, и весело, –

Я ничего не пойму.

Ветер. Кругом всё гудёт и колышется,

Листья кружатся у ног.

Чу, там вдали неожиданно слышится

Тонко взывающий рог.

Сладостен зов мне глашатая медного!

Мёртвые что мне листы!

Кажется, издали странника бедного

Нежно приветствуешь ты.

Олимпиадные задания по литературе Школьный этап 2016-2017 учебный год 8 класс

I. Знание текстов художественных произведений. Ниже приведены фрагменты диалогов. Назовите произведение и его автора. (максимальное количество баллов – 3 балла) 1.1 - Не смейся, не смейся, батьку!.. - Смотри ты, какой пышный! А отчего ж бы не смеяться? - Да так, хоть ты мне и батько, а как будешь смеяться, то, ей-богу, поколочу! 1.2 - А где же ключик? - Здесь и ключ перед вашими очами. - Отчего же,- государь говорит, - я его не вижу? - Потому, - отвечают, - что это надо в мелкоскоп. 1.3 - А слыхали вы, ребятки, что намеднись у нас на Варнавицах приключилось? - На плотине-то?.. - Да, да, на плотине, на прорванной. Вот уж нечистое место, так нечистое, и глухое такое. Кругом все такие буераки, овраги, а в оврагах все казюли водятся. - Ну, что такое случилось? Сказывай… - А вот что случилось.

Из каких произведений взяты фрагменты изображения боя? Назовите произведение и его автора. (Максимальное количество баллов – 3 балла) 2.1 И ударили со всех сторон козаки, сбили и смешали ляхов, и сами смешались. Не дали даже и стрельбы произвести; пошло дело на мечи да на копья. Все сбились в кучу, и каждому привел случай показать себя… Сошлись уже в рукопашный. Одолел было уже козак и, сломивши, ударил вострым турецким ножом в грудь, но не уберегся сам. Тут же в висок хлопнула его горячая пуля. 2.2 Вам не видать таких сражений!.. Носились знамена, как тени, В дыму огонь блестел. Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала И ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел. 2.3 И грянул бой… В огне, под градом раскаленным. Стеной живою отраженным, Над падшим строем свежий строй Штыки смыкает. Тяжкой тучей Отряды конницы летучей. Браздами, саблями звуча, Сшибаясь, рубятся с плеча.

II. Историко-литературные задания. 1.О каких событиях русской истории идет речь в этих произведениях? (Максимальное количество баллов – 3 балла) 1.1 Пушкин «Песнь о вещем Олеге»» 1.2 Лермонтов «Песня про…купца Калашникова» 1.3 Лермонтов «Бородино» 2. Назовите реальных исторических деятелей, которые являются героями следующих произведений: (Максимальное количество баллов – 5 баллов) Н.С. Лесков «Левша», Н.В. Гоголь «Ночь перед рождеством», А.С. Пушкин «Полтава»

III. Знание теории литературы. Определите жанр каждого из произведений, отрывки из которых приведены: (максимальное количество баллов – 5 баллов) 1.1 Не сырой дуб к земле клонится, Не бумажные листочки расстилаются, - Расстилается сын перед батюшкой, Он и просит себе благословеньица: Ох ты гой еси, родимый милый батюшка! Дай ты мне свое благословеньице, Я поеду в славный стольный Киев-град, Помолиться чудотворцам киевским, Заложиться за князя Владимира, Послужить ему верой-правдою, Постоять за веру христианскую. 1.2 Спустя некоторое время отошел от жизни святой митрополит Алексий, и снова блаженный Сергий был принуждаем с мольбою великодержавными князьями и всеми людьми воспринять престол метрополии Российской. 1.3 Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел». Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай. 1.4 Любишь кататься, люби и саночки возить. 1.5 Спереди пятачок, сзади крючок, посередине спинка, на спинке щетинка.

Перед вами термины, которые были собраны в три группы, но нечаянно перепутались. Определите, какие это группы, дайте название каждой группе слов, сделайте исправления. (максимальное количество баллов – 6 баллов: 3 балла за каждую группу + 3 балла за название группы) а) дактиль а) сравнение а) пословица б) рассказ б) ямб б) басня в) роман в) анапест в) гипербола г) хорей г) метафора г) поэма д) эпитет д) олицетворение д) антитеза

Какие средства художественной выразительности использованы в отрывке: (максимальное количество баллов – 2 балла) Твой стих, как божий дух, носился над толпой И, отзыв мыслей благородных, Звучал, как колокол,на башне вечевой Во дни торжеств и бед народных. М.Ю.Лермонтов. 2) Тропами потаёнными, глухими, В лесные чащи сумерки идут. Засыпанные листьями сухими Леса молчат – осенней ночи ждут. И.Бунин 4. Напишите литературоведческую статью: «Гипербола - это…». (максимальное количество баллов – 1 балл)

искусства 1. Какой художник создал IV. Литература и другие виды пейзаж, являющийся откликом на произведение М.Ю. Лермонтова и названный первой строкой стихотворения? (Максимальное количество баллов – 1 балл)

Интерпретация художественного произведения. (максимальное количество баллов – 27 баллов) Опираясь на предложенные вопросы, напишите сочинение – анализ стихотворения. Вы можете ответить на вопросы в любом порядке, можете ответить не на все вопросы, но должны написать связный текст. Чудный град порой сольётся Из летучих облаков; Но лишь ветр его коснётся, Он исчезнет без следов; Так мгновенные созданья Поэтической мечты Исчезают от дыханья Посторонней суеты. Е. Баратынский О чём это стихотворение (определите тему), его основная мысль (сформулируйте сами или найдите в строчках стихотворения). На какие смысловые части можно разделить это стихотворение? На каком приёме оно построено? О какой «посторонней суете» говорится в последней строке? Что, по мнению автора, несёт гибель поэзии? Попробуйте одним словом определить, что «исчезает». 6. Какие средства выразительности помогают автору передать свою мысль? 7. Определите стихотворный размер. Макс. кол-во баллов за задания I-V – 56 баллов.

Олимпиада по литературе 8 класс Ответы I. Знание текстов художественных произведений. (максимальное количество баллов – 3 балла) 1.1 Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба» 1.2 Н.С. Лесков. «Левша» 1.3 И.С. Тургенев. «Бежин луг» 2. (максимальное количество баллов – 3 балла) 2.1 Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба» 2.2 М.Ю. Лермонтов «Бородино» 2.3 А.С. Пушкин. «Полтава»

II. Историко-литературные задания. (максимальное количество баллов – 3 балла) 1.1 Смерть князя Олега от коня своего 1.2 Эпоха правления Ивана Грозного 1.3 Бородинское сражение 1812 года (максимальное количество баллов – 5 баллов) Николай I, Александр I; Екатерина II; Петр I, Карл XII

III. Знание теории литературы. (максимальное количество баллов – 5 баллов) 1.1 Былина 1.2 Житие 1.3 Басня 1.4 Пословица 1.5 Загадка

2. (максимальное количество баллов – 6 баллов: 3 балла за каждую группу + 3 балла за название группы) Жанры Размеры стихосложения Средства худ. выразительности а) пословица а) ямб а) гипербола б) рассказ б) хорей б) антитеза в) басня в) анапест в) эпитет г) поэма г) дактиль г) олицетворение д) роман д) метафора е) сравнение 3. (максимальное количество баллов – 2 балла) Сравнение. 2) Олицетворение.

4. (максимальное количество баллов – 1 балл) Гипербола – это средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении. IV. Литература и другие виды искусства (максимальное количество баллов – 1 балл) И. Шишкин «На Севере диком…»

V. Интерпретация художественного произведения (максимальное количество баллов – 27 баллов) 1.Макс. количество – 4 балла. 2.Макс. количество – 4 балла. 3.Макс. количество – 2 балла. 4.Макс. количество – 2 балла. 5. Макс. количество – 1 балла. 6. Макс. количество – 2балла. 7. Макс. количество – 2 балла.

Композиция Стройная композиция, логических ошибок нет 5 Макс. 5б. Стройная композиция, наблюдаются отдельные логические ошибки 4 Есть композиционные и логические нарушения 3 Композиционные и логические нарушения значительны 2 Композиционные и логические нарушения значительны, иногда мысль непонятна 1 Высказаны несвязные мысли 0 Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность (ведется общий счет ошибок) 1-2 ошибки 5 5 3-4 ошибки 4 5-6 ошибок 3 7-8 ошибок 2 9 ошибок 1 Более 9 ошибок 0 10 Стихотворение Баратынского «Чудный град порой сольется… » построено на параллельных образах: образ «летучих облаков» , чудесный, но хрупкий и нежный, сопоставляется с поэтическим творчеством, исчезающим «от дыханья "посторонней суеты", от соприкосновения с прозой жизни. В этом стихотворении на первом месте душевное состояние человека, воспринимающего природу, восхищающегося ею. Живя в деревне, поэт прекрасно знает природу, любит неброскую красоту средней полосы России и повествует читателю о ее внутренней гармонии. Стихотворение состоит из 8 строк. Строфа-восьмистишие (октава). Размер-четырехстопный хорей. Стопа-двухсложная с ударением на первом слоге. Макс. кол-во баллов за задания I-V – 56 баллов.

Материалы для подготовки к олимпиадам

Основное общее образование

Линия УМК под ред. Т. Ф. Курдюмовой. Литература (5-9)

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 82 города Ульяновска

Название учебно-методического комплекса: УМК по литературе Т. Ф. Курдюмовой для 6 класса

Цели и задачи: Проверить знания учащихся по пройденному материалу, воспитывать интерес к литературе, развивать память.

Оборудование и материалы: раздаточный материал

Вопросы:

Какие средства художественной выразительности использованы в отрывке:

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный –
Всё вторит весело громам.

Определите жанр каждого из произведений, отрывки из которых приведены:

а) Спустя некоторое время отошел от жизни святой митрополит Алексий, и снова блаженный Сергий был принуждаем с мольбою великодержавными князьями и всеми людьми воспринять престол метрополии Российской.
б) Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел». Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.
в) Любишь кататься, люби и саночки возить.
г) Спереди пятачок, сзади крючок, посередине спинка, на спинке щетинка.

Какой русский поэт и переводчик сам себя шутя называл «дядькой всех ведьм и чертей на Руси»?
Кто автор этих произведений?

а) «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь».
б) «Бесы», «Гробовщик», «Метель», «Евгений Онегин».

С именем какого русского писателя связаны эти места:

а) Михайловское, Царский Лицей, Москва.
б) Петербург, Пятигорск, Москва.

Каким размером написано большинство басен И. А. Крылова. Например:
О какой картине идет речь? Кто является ее автором? С каким стихотворением перекликается сюжет картин?

Январский день. Комната, в которой находятся трое дорогих друг другу людей, кажется, залита теплом и светом. В центре – вдохновенная фигура поэта. На заднем плане изображена старенькая женщина, она замерла, покоренная музыкой слова своего воспитанника. Справа изображен друг поэта, он не просто слушает – внимает. В его взгляде – восхищение, глубокий интерес. Оказавшийся вдруг «в глуши, во мраке заточенья», друг дал почувствовать поэту спасительность «любви и дружества».

О каких писателях идет речь?

а) Он был не только прекрасным поэтом, переводчиком, но и мудрым педагогом, воспитателем наследника престола, будущего императора Александра II. А.С. Пушкин назвал себя его учеником; когда из печати вышла поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», этот поэт подарил Пушкину портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя».
б) У себя дома, в имении Ясная Поляна под Тулой, он создает школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создает четыре «Русские книги для чтения». К тому времени он уже вернулся с Кавказа и из Севастополя, где шла Крымская война. Он – один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более девяноста томов.
в) Студенту Петербургского университета всего 18 лет, он постеснялся отнести рукопись своей сказки в редакцию и отдал ее своему любимому профессору, а тот не только прочитал ее студентам, но и помог опубликовать в самом читаемом журнале «Библиотека для чтения». А.С. Пушкин после прочтения этой сказки сказал: «Теперь этот род сочинений можно мне и оставить».

Придумайте монолог Ветра, Дождя, Старого Дома, Цветочной Вазы, Испорченного Телефона, Перегоревшей Лампочки, Домашнего Компьютера.

Ответы

Олицетворение, эпитет, инверсия
1. Житие 2. Басня 3. Пословица 4. Загадка
В.А.Жуковский
1. Жуковский 2. Пушкин
1. Пушкин 2. Лермонтов
Четырехстопный ямб
Н. Н. Ге «Пущин в гостях у Пушкина». Послание «И. И. Пущину»
В.А. Жуковский, Л.Н. Толстой, П.П. Ершов

ЛИТЕРАТУРА

8 класс

Пользу книг ничем не измерить,
Книга в жизнь открывает двери.
В. Маяковский

1-й уровень (6 заданий = 40 баллов)

1.3. Ответьте на вопрос. (8 баллов)

Какие исторические события нашли отражение в следующих произведениях литературы? (4*2 б.=8 баллов)

«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского», «Волк на псарне» И.А. Крылова, «Тарас Бульба» Н.В.Гоголя, «Капитанская дочка» А.С.Пушкина.

Твой стих, как божий дух, носился над толпой

И, отзыв мыслей благородных,

Звучал, как колокол, на башне вечевой

Во дни торжеств и бед народных.

М.Ю. Лермонтов

2) Тропами потаёнными, глухими,

В лесные чащи сумерки идут.

Засыпанные листьями сухими

Леса молчат – осенней ночи ждут.

И.А. Бунин

Не сырой дуб к земле клонится,

Не бумажные листочки расстилаются,

Расстилается сын перед батюшкой,

Он и просит себе благословеньица:

Ох ты гой еси, родимый милый батюшка!

Дай ты мне свое благословеньице,

Я поеду в славный стольный Киев-град,

Помолиться чудотворцам киевским,

Заложиться за князя Владимира,

Послужить ему верой-правдою,

Постоять за веру христианскую.

Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел». Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

Спереди пятачок,

сзади крючок,

посередине спинка,

на спинке щетинка.

2-й уровень

2.1 . Прочитайте текст и выполните его комплексный анализ (4*5 б. = 20 баллов)

Выполните целостный анализ предложенного произведения. Вы можете опираться на данные после него вопросы, а может выбрать собственный путь анализа. Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, завершенный текст.

И.С. Тургенев

Собака

Нас двое в комнате: собака моя и я. На дворе воет страшная, неистовая буря.

Собака сидит передо мною - и смотрит мне прямо в глаза.

И я тоже гляжу ей в глаза.

Она словно хочет сказать мне что-то. Она немая, она без слов, она сама себя не понимает - но я ее понимаю.

Я понимаю, что в это мгновенье и в ней и во мне живет одно и то же чувство,

что между нами нет никакой разницы. Мы тождественны; в каждом из нас горит и светится тот же трепетный огонек.

Смерть налетит, махнет на него своим холодным широким крылом...

И конец!

Кто потом разберет, какой именно в каждом из нас горел огонек?

Нет! Это не животное и не человек меняются взглядами...

Это две пары одинаковых глаз устремлены друг на друга.

И в каждой из этих пар, в животном и в человеке - одна и та же жизнь жмется пугливо к другой.

Февраль, 1878

Опорные вопросы :

а) Над какими вопросами размышляет автор в этом произведении? Каким образом обычная бытовая сцена превращается в размышление над вечными вопросами?

б) В очень коротком произведении несколько раз появляются слова “тоже”, “тот же”, “то же”, “та же”. Какой художественной цели служат эти повторы?

г) Как взаимодействуют в тексте произведения мотивы единичности и парности?

3-й уровень . Творческое задание (1 задание – 20 баллов)

3.1. Напишите сочинение-миниатюру(0,75 страницы) на одну из предложенных тем. (10 + 10= 20 баллов)

Разрешите представить моего любимого писателя

Содружество читателей будущего

Виват, романтика! (По творчеству А. Грина и др. писателей)

4-й уровень . Выразительное чтение наизусть. Поясните выбор художественного произведения (20 баллов)

Всего 100 баллов

Ответы:

Житие, сатирическая повесть

1.2.

Гипербола – это средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении.

1.3.

«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского» рассказывает о трёх подвигах Александра Невского: битва на Неве, Ледовое побоище, поездка в Орду.

Басня И. Крылова «Волк на псарне» посвящена войне 1812 года.

Повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» повествует о войне казачества с польскими панами (XVI век).

Роман «Капитанская дочка» Пушкина переносит нас в 18 век и рассказывает о восстании Е.Пугачёва.

Оценка: по 2 балла за правильный ответ (макс. – 8 б.)

1.4.

1) Сравнение, сравнение. 2) Олицетворение, олицетворение.

Оценка: по 2 балла за правильный ответ (макс. – 8 б.)

1.5.

Н.А. Некрасов

Аллегория: образ бури - социальные перемены.

А.С. Пушкин

Поэтическое описание бури как природного явления.

1.6.

1) Былина. 2) Басня. 3) Пословица. 4) Загадка.

Оценка: по 3 балла за правильный ответ (макс. – 12 б.)

2.1.Прочитайте текст и выполните его комплексный анализ (4*5 б. = 20 баллов)