Конспект НОД на тему «Зимние забавы» для подготовительной группы. Конспект НОД по рисованию на тему «Зимние забавы» план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему Тема: «Наши зимние забавы»
Рисование на тему «Зимние забавы»
Цель : Создать условия для передачи движения в рисунке. Развития умения задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать рисовать с использованием всех известных приемов рисования
Оборудование: Белая бумага, акварель, кисти; музыкальное произведение В.А. Моцарта «Катание на санях».
Воспитатель вместе с детьми вспоминает зимние забавы (катание на санках, коньках, лыжах; игры в снежки; лепка снежной бабы и др.). Читает короткие стихотворения,
предлагает отгадать загадки.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
Все лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе - горе,
А ребятам - смех!
И. Суриков
Загадки
На прогулке бегуны
Одинаковой длины
Через луг к березке
Тянут две полоски…
Бел, да не сахар, нет ног, а идет.
Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать
первый век?
Морковка - нос, в руке -
Боится солнца и тепла.
(Снеговик.)
Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били, колотили.
Ледяной водой облили,
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
(Снежная горка.)
Воспитатель.
Сегодня вы будете рисовать на сжатой бумаге. Для этого сначала необходимо скомкать и сжать бумагу, затем лист расправить и на него нанести рисунок.
Дети выполняют задание.
В середине занятия проводится пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
«Мы во двор пошли гулять»
Раз, два, три, четыре, пять, Мы во двор пошли гулять.
Загибают пальчики по одному. «Идут» по столу указательным и средним пальчиками.
Бабу снежную лепили,
«Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили,
«Крошат хлебушек» всеми пальчиками.
С горки мы потом катались,
Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой.
А еще в снегу валялись.
Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.
Все в снегу домой пришли, Съели суп и спать легли.
Отряхивают ладошки. Движения воображаемой ложкой, потом руки под щеку.
В конце НОД дети делают небольшой набрызг для придания рисунку завершенности.
Затем рисунки анализируются. Обсуждается каждая картинка: что на ней изображено, что получилось отобразить, что требует доработки. По окончании ребята рассказывают стихотворения о зиме и зимних забавах.
Закрепление материала:
любимый вид спорта ».
Коммуника-тивная
Составление рассказов из личного опыта на тему «Мой любимый вид спорта» с детьми старшей и подготовительной подгрупп. Цель: создать условия для
составления рассказа, опираясь на план, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики.
Побуждать придумывать разные развивающие эпизоды.
Дидактический материал: «Зимние виды спорта », «Летние виды спорта ».
Выставка «Зимние забавы» Кукла Рома
I. Организационный момент (Мотивация):
Ребята, посмотрите, что принес нам Рома! Это настоящая медаль и диплом, который вручили за участие в спортивных соревнованиях
II. Основная часть (Реализация):
Скажите, а какие виды спорта вы знаете ?
Ответы детей. (хоккей, футбол, фигурное катание, легкая атлетика) .
Вы уже знаете, что все виды спорта можно разделить на две категории. Это летние и зимние виды спорта .
Перечислите зимние.
Ответы детей.
Назовите летние.
Ответы детей.
Ребята, каждый из вас может получить такую же медаль и стать настоящим спортсменом , если будет заниматься спортом , и в первую очередь каждый день будет делать зарядку.
2. Физминутка.
Каждый спортсмен перед началом тренировок делает разминку. Разминает и разогревает мышцы. Я предлагаю нам тоже размяться.
Разминка.
«Шагом марш»
Ходьба строевым шагом.
Спину правильно держу.
С физкультурой я дружу.
Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик
Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо, влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два - мы встали
Сели, встали, сели, встали.
А потом пустились вскачь
(прыжки на месте)
Будто мой упругий мяч.
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.
Молодцы ребята! Вы хорошо позанимались.
3. Беседа.(составление рассказа, опираясь на план, включая в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики)
Скажите, о каких видах спорта мы говорили ?
Ответы детей.
Что нового вы сегодня узнали?
Ответы детей..
Ребята, давайте рассмотрим ваши рисунки. Расскажите, почему именно этот вид спорта вы выбрали . Чем он вам нравиться?
Ответы детей.
4. Игра малой подвижности.
А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в вашу любимую игру «Море волнуется раз, …»
Нужно придумать спортсмена , занимающегося определенным видом спорта и отгадать нужный вид спорта .
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Спортивная фигура замри !
Ребята, скажите, зачем нам надо заниматься спортом ? Ответы детей (что бы быть здоровыми, укреплять здоровье и т. д.) На какие категории можно разделить виды спорта ?(зимние, летние)
Что еще мы делали на занятии?
Закрепление материала:
Оформить выставку картин. «Мой любимый вид спота ».
На прогулке поиграть в подвижную игру «Море волнуется раз…».
Упражнять детей в умении подтягиваться на скамейке.
Игра «Попади в цель».
Сделать дидактическую игру лото «Виды спорта ».
Вместе с детьми сделать альбом «Разные виды спорта ».
Хабибрахманова Динара Тагировна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ №497
Населённый пункт:
г. Екатеринбург
Наименование материала:
Конспект
Тема:
НОД Рисование "Наша зимняя прогулка" старшая группа
Дата публикации:
23.01.2017
Раздел:
дошкольное образование
Рисование «Наша зимняя прогулка»
Програмное содержание.
Учить детей передавать запомнившийся сюжет.
Закрепить умение передавать форму, рисовать фигуру человека, пропорции и
расположение частей тела. Упражнять в рисовании и закрашивании
карандашами.
Предварительная работа:
Закрепление соответствующего времени года.Его признаках
Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»
Дидактическая игра «Зимние забавы».
Методические приёмы:
наглядный, словесный, игровой, репродуктивный,
практический.
Материал:
Альбомные листы, цветные карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия:
У воспитателя в руках иллюстрации на тему «Зима»
Воспитатель:
Здравствуйте, дети! У меня в руках спрятана интересная картина
о времени года, а о каком вы узнаете, когда отгадаете мою загадку
Воспитатель:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила(зима)
Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и порги
Знает каждый человек -
Этот пух зовется...(снег)
(Ответы детей).
Воспитатель:
Молодцы! Давайте вспомомним, чем больше всего мы любим
заниматься зимой?
(ответы детей)
Воспитатель:
Каждый день мы гуляем на участке нашего детскогосада. На
нашем участке у каждого из нас есть свои любимые занятия. Ежедневно мв
совершаем множество движений во время прогулки.Например мы катаем санки,
берем снежки,берем лопатки и т.д
(Ответы детей).
Воспитатель:
Ребята, я предлогаяю пофантазировать и нарисовать наши
занятия и игры во время прогулки.
Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Будем прыгать, как лягушка
Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка-попрыгушка.
(Дети самостоятельно фантазируют на тему рисунка. Воспитатель помогает
затрудняющимся детям.).
Воспитатель:
Посмотрите, как весело мы с вами проводим наши зимние
денёчки.
(послушать мнение детей, о самых веселых затеях).
Воспитатель:
И для того, чтобы зима казалась озорным временем года не
только нам, но и гостям нашей группы - все наши рисунки мы с
удовольствием оформим в выставку.
Воспитатель:
Ребята, вы молодцы!!! Надеюсь наше веселье будет
продолжаться и у нас будет много веселых занятий, которыми мы обязательно
поделимся!!!
Занятие на тему: Зима в детском саду. Подготовительная группа
Шашенко Елена Александровна, воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад «Чайка»
Тема урока: «Зимние забавы».
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.Цели: Развивать речь, обучая составлению рассказов.
Задачи: - воспитывать любовь и бережное отношение к народному творчеству;
- использовать в речи прилагательные обозначающие эмоции, чувства;
Материал и оборудование: - картина «Зимние забавы»
- музыка «Метель»
- листы чистой бумаги, краски, кисти
Ход занятия:
Играет музыка «Метель»
Воспитатель:
«Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит».
Ребята, как Вы думаете, о каком времени года говорится в стихотворении А.С. Пушкина?
Дети:
Зима.
Воспитатель: Правильно, в стихотворении говорится о зиме и называется оно «Зимнее утро».
Мы видим великолепное утро. Снег искрится под лучами солнца. Все это передается необыкновенными оттенками. Утром мороз более крепкий, он окрасил деревья в синий цвет. Лучи солнца окрашивают снег в разные оттенки, кажется даже, что он немного зеленоватый. Эти оттенки словно предсказание грядущей весны, когда зеленью покроются все деревья и земля. Но это будет лишь потом.
Сейчас все деревья и земля укутаны в пуховые покрывала. Ветви деревьев склоняются до земли под тяжестью массы снега. Каждая ветка выписана невероятно мастерски. Создается впечатление, что они из хрупкого хрусталя. Кажется, заденешь случайно такую ветку, и она вся тут же рассыплется.
Под деревьями большие сугробы. Скорее всего, ночью шел снег. Покрывало еще абсолютно девственное: на снегу нет следов зверей или людей. Мы видим утро, но уже скоро привычный шум наполнит весь лес.
Но пока солнце робко посылает свои лучи сквозь ветки. На снегу невероятно живописные тени в виде линий лазурного цвета. Они словно начерчены по линейке.
На полотне для неба почти нет места. Можно увидеть лишь его небольшие кусочки. Но даже так можно заметить, что на нем нет облаков, а это является предвестником солнечного дня.
(воспитатель открывает картину «Зимние забавы»).
- Какое время года изображено на этой картине? (зима)
- Назовите признаки зимы?
- А снег какой? (пушистый, белый, мягкий, блестящий, легкий, хрустящий, холодный)
- Кто из Вас любит зиму? Почему?
- В какие игры можно играть зимой?
- Посмотрите на картину и скажите, что делают ребята на картине? (строят горку, поливают ее водой, играют в снежки, бегают, катаются с горки)
- А кто из Вас лепил снеговика?
- У кого есть лыжи, коньки, санки, а кто умеет кататься?
А сейчас давайте поиграем (игра «Чего много?»)
Снег – снега
Ветер – ветра
День – дней
Туча – туч
Река – рек
Лед - льда
Молодцы! Очень хорошо справились!
Сейчас предлагаю Вам исправить ошибку: (игра «Исправь ошибку»)
- Лыжнику нужны санки? (лыжи)
- Конькобежцу нужны лыжи? (коньки)
- Саночнику нужны коньки? (санки)
Какие Вы молодцы!
А кто знает:
- День с солнцем какой? (солнечный)
- Горка из снега какая? (снежная)
- День с ветром какой? (ветреный)
- Дорога из льда какая? (ледяная)
- День с морозом какой? (морозный)
Молодцы! И с этим заданием справились отлично!
А теперь разомнем наши пальчики.
Пальчиковая игра «Зима»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили, (имитируем лепку комков),
Птичек крошками кормили, ("крошим хлебушек" всеми пальчиками)
С горки мы потом катались, (ведем ладошкой правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись. (кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли, (отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (производим движения воображаемой ложкой, кладем руки под щеку)
Ребята, мы хорошо знаем в какие игры можно играть зимой. У меня есть большой лист бумаги, я предлагаю Вам разделиться на подгруппы и нарисовать общую картину, а дома вы придумайте рассказ и в следующий раз расскажите всем нам. Краткосрочный детско-родительский проект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе
Актуальность проекта: привлечь внимание родителей к здоровому активному образу жизни, совместной деятельности с детьми.
Цели и задачи : расширить знания о зимних видах спорта, закреплять умение передавать в рисунке своё отношение к зимним играм; развивать воображение, речь, мышление, двигательную активность, воспитывать чувство радости от зимних забав, коллективизма.
Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, чтение художественной литературы, физическая культура, безопасность, музыка, физическая культураэ
Методы и приемы:
Практические; наглядные; словесные: беседы, художественное слово; проблемно-поисковые вопросы;
сюрпризный момент.
Формы организации совместной деятельности
|
Работа с детьми |
Формы и методы организации совместной деятельности |
|
Двигательная |
Подвижная игра «Мы веселые ребята», физкультминутка «Зарядка» |
|
Игровая |
Подвижная игра «Два Мороза», «Затейники», «Попади в цель», «Чья команда больше забьет шайб» Дидактическая игра «Эхо», «Какое время года», «Назови правильно название вида спорта», |
|
Продуктивная |
Постройка снежных крепости, горки на участке детского сада. |
|
Познавательно – исследовательская |
«Детям о зимних играх» |
|
Коммуникативная |
|
|
Музыкально – художественная |
|
|
Досуг. |
|
|
Итоговое мероприятие |
Оформление фотогазеты «Спорт прибавляет нам здоровье…» |
|
Работа с родителями |
Совместный труд – постройка снежной горки. Участие в сборе информации для фотогазеты «Спорт прибавляет нам здоровье…» Оформление видеопрезентаций «Папа, мама, я - спортивная семья»
|
Образовательная область деятельности « Познание. Формирование целостной картины мира».
Интеграция: коммуникация, социализация, физическая культура.
|
№ |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
|
1. |
Загадки о разных забав, видах спорта. |
Отгадывание загадок с рассматриванием демонстрационного материала. |
|
2. |
Введение в словарь новых спортивных терминов: |
Дети запоминают слова и их значение: «сноуборд», »фристайл», «конькобежный спорт». «фигуристы», «парное фигурное катание», «бобслейл», «керлинг». |
|
3. |
Физкультминутка «Мы – спортсмены» |
Дети имитируют движения спортсменов. |
|
4. |
Дидактическая игра «Назови правильно» |
Закрепляют значение новых спортивных терминов в речи. |
Кёрлинг - командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени («дома»). От каждой команды - четыре игрока.
Сноубо́рд (сноубординг)
- олимпийский вид спорта, заключающийся в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде - сноуборде. Изначально зимний вид спорта, хотя отдельные экстремалы освоили его даже летом, катаясь на сноуборде на песчаных склонах (
Фристайл - горнолыжное многоборье. В его состав входят лыжный балет, лыжная акробатика
Познание. ФЭМП Тема : «Часы. Счет»
|
№ |
Деятельность воспитател |
Деятельность воспитанников |
|
1. |
Воспитатель предлагает демонстрационный материал «Зимние забавы» и раздаточный материал с цифрами от 1 до 20. |
Рассмотреть иллюстрации. Посчитать количество детей, лыжников, фигуристов…Выложить ряд от 1 до 20. Повторить порядковый счет. |
|
2. |
Уточняет знания детей о времени года. месяце, дне недели, числе. |
Дети выделяют дату на календаре. Отвечают на вопросы, какой день был вчера и будет завтра. |
|
3. |
Воспитатель показывает несколько разных часов (наручные, будильник. песочные, электронные), предлагает сравнить их. |
Дети рассматривают часы, сравнивают их. Обсуждают, как используются часы в быту. Нужно ли определять время для физических упражнений, гимнастики, занятий спортом? Определяют время по демонстрационным механическим часам. |
|
4. |
Дидактическая игра «Эхо». Воспитатель: Мы в горах. Я кричу вам слово, а вы мне отвечаете. |
Отвечают громко и протяжно на вопрос педагога: Сегодня понедельник… (По-не-дель-ник) А завтра… (вторник-вторник…)
|
Беседа с просмотром презентации на ноутбуке «Детям о зимних играх»
Цель: закрепить знания о зимних видах спорта, полученные ранее.
Коммуникация. Развитие речи . «Зимние забавы» с заучиванием стихотворений .
|
№ |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
|
Воспитатель читает стихи А.Фета «Мама, глянь-ка из окошка…», Саши Черного «На коньках2 |
Отвечают на вопросы: Почему ребята любят гулять на улице зимой7 Кто умеет кататься на коньках? Дети в ритме стихотворения имитируют движения конькобежцев. |
|
|
Читает стихи И.Сурикова «Детство» |
Дети заучивают отрывок из стихотворения: Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой; Вот свернулись санки, И я на бок - хлоп! Кубарем качуся Под гору, в сугроб. И друзья-мальчишки, Стоя надо мной, Весело хохочут Над моей бедой. Всё лицо и руки Залепил мне снег... Мне в сугробе горе, А ребятам смех! |
|
|
Обсуждение, мораль. |
Когда происходили события? Почему смеялись дети? Какие смешные случаи из зимних забав происходили с детьми7 |
Литература : Развивающие занятия с детьми 6-7 лет. Под редакцией Л.А. Парамоновой, Москва, 2011.
Чтение сказки и пересказ сказки Владимира Одоевского «Мороз Иванович»
Коммуникация. Творческое рассказывание по сюжетным картинкам « Как дети ходили на прогулку зимой…»
6. Комментированное рисование в подготовительной группе.
Коллективная работа "Наши зимние забавы "
Провела – воспитатель Власова Ирина Тимофеевна
Цели и задачи : закреплять умение передавать в рисунке своё отношение к зимним играм; развивать воображение, восприимчивость к происходящему, воспитывать чувство открытости, коллективизма, сотрудничества.
Материал ы: аудиокассета: П. Чайковского "Времена года", иллюстрации с изображением зимних видов спорта, альбомный лист разные изобразительные материалы, кисточки, баночки, салфетки, подставки двух разных размеров.
Предварительная работа : наблюдение за играми детей на целевых и ежедневных прогулках, чтение стихов, рассказов о зимних забавах.
Ход работы:
Вводная часть . Рассматривание иллюстраций с изображением зимних игр. Детям под "Прелюдию" Б. Дварионаса предлагается рассмотреть репродукции картины, иллюстрации с изображением зимних игр.
Словесная игра "Подскажи словечко"
Белый снег покрыл поля и сёла, в серебре деревья и дома. Я качу с горы такой весёлой! Здравствуй раскрасавица. (Зима)
На стекле букет из роз рисовал весь день… (Мороз)
Начинает календарь месяц с именем…. (Январь)
- О каком времени года идет речь?
Подготовка к работе детей. Куда мы с вами ходили на прошлой неделе? С кем вы любите играть? Какое настроение у вас во время игры?
Выполнение работы детьми. Воспитатель предлагает детям нарисовать любимое занятие зимой. Звучит тема:"Зима" из альбомаП. И. Чайковского "Времена года".
Физкультминутка "Как на горке снег, снег" (сопровождать речь движениями) .
Как на горке-снег, снег
Поднять руки вверх, на слова снег, снег
И под горкой - снег, снег,
Опустили руки вниз.
И на елке-снег, снег,
Соединить ладошки над головой "домиком".
И под елкой -снег, снег.
Опустить руки вниз.
А под елкой спит медведь.
Положить ладошку под щеку и закрыть глаза.
тише, тише. Не шумите!
Погрозить пальцем. (И. Токмакова)
Походу самостоятельной деятельности воспитатель подходит к каждому ребёнку, наблюдает за работой. В случае затруднений советует и помогает, к примеру, отмечает различные способы изображения детей в движении, цвета, снежного убранства.
Заключительная часть. Дети составляют рассказы о любимых зимних забавах с друзьями.
Например: "Я люблю играть на прогулке зимой с Викой. Если снег мокрый, то лепим снеговика, катаем с горки кукол на санках. Кормим птичек. Зима моё самое любимое время года".
"Я в парке с друзьями катался на лыжах. Родители устроили соревнования по лыжным гонкам. ".
В рассказах отмечается последовательность изложения, использования выразительных средств, умение начинать и завершать рассказ, проявление творчества в рисовании и рассказывании.
Воспитатель: Из ваших рассказов видно, какими видами спорта занимаетесь зимой. Занимаясь спортом, вы вырастите смелыми, сильными, ловкими, выносливыми, не боясь трудностей жизни!
Художественное творчество. Рисование. Тема: «Мой любимый вид спорта»
Комментированное рисование в подготовительной группе
Провела – воспитатель Власова Ирина Тимофеевна
ГБОУ Д/С № 2526
Цели и задачи : закреплять умение передавать в рисунке свои впечатления от совместного отдыха с папами и мамами в новогодние праздники, развивать мышление, моторику кисти, воспитывать желание передавать настроение в коллективной работе.
Материалы: костюм Снеговика, ватман, фломастеры, карандаши, бумажные снежинки.
Предварительная работа : беседа об активном отдыхе зимой, катание на горке, разучивание зимних стихотворений.
Ход работы:
Организационная часть.
На горку спортивную
Приглашаем всех сейчас.
Праздник спорта и здоровья
Начинается у нас!
Будьте все здоровы дети!
Не ленитесь заниматься,
На салазках покататься,
Все мы знаем спорт- здоровье,
Спорт- игра и развлечение.
Наши лучшие друзья,
Чистый воздух и природа!
А теперь закрепим свои слова речевкой.
Дошкольники (повторяют стихотворение) :
Мы ребята дошколята,
Любим спортом заниматься,
Не боимся мы мороза,
Все катаемся с утра!
Практическая работа. Рисование.
Давайте нарисуем активный отдых зимой.
Дети рисуют коллективную работу фломастерами и карандашами.
Физкультминутка. Игра «Подбери снежинки»
(Кто больше бумажных снежинок соберет?)
Посмотрите все ребята
Как на нашей горке,
Ночью выпали снежинки!
Не простые - разноцветные,
Узорчатые, все красивые,
Сказочные и хрупкие!
Давайте дружно соберем снежинки!
Незаметно появляется Снеговик (ребенок подг.группы) и интересуется, что же тут делается? Почему так шумно ведут все взрослые и дети? Дети отвечают. Они рассказывают, что изобразили на рисунке. В знак благодарности, Снеговик приглашает к себе в гости. Дети знакомятся с его огромным владением, который построен изо льда (бумаги).
Дети прощаются со Снеговиком.
Художественное творчество. Тема: «Лыжник»
Материалы: иллюстрации с лыжниками, пластилин, стека, доска для лепки.
Интеграция: Наблюдение во время прогулок с семьей, беседа о спортивных соревнованиях. Анализ особенностей строения человека, соотнесение по величине и пропорции частей фигуры.
Взаимодействие с семьей. Побеседовать с родителями о значении зарядки, активного отдыха для здоровья детей и развития семейных отношений.
Литература : Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа.Москва, «Сфера», 2011.
Досуг. Использование компьютерных технологий. Просмотр видеопрезентаций, сделанных родителями. Тема: «Папа, мама, я – спортивная семья»
Прогулка на улице. Наблюдение. Подвижные игры. Спортивные упражнения. Создание снежных построек.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ПРОГУЛКЕ
Игра «ДВА МОРОЗА На противоположных сторонах площадки отмечают линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадке. Выбирается 2 водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям, - это Мороз – Красный нос и Мороз – Синий нос. По сигналу воспитателя «Начинайте!» оба мороза говорят слова. После слов все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить. Замороженные дети останавливаются там, где их захватил Мороз, и стоят так до окончания перебежки.
Игра «ЗАТЕЙНИКИ». Один из играющих выбирается затейником, он становится в середину круга. Остальные дети идут по кругу, взявшись за руки. Они произносят: «Ровным кругом, друг за другом, мы идем за шагом шаг, Стой на месте, дружно вместе сделаем вот так». Опуская руки, играющие останавливаются. Затейник показывает какое-нибудь движение. Все дети должны повторить это движение.
«СНЕЖНЫЙ ДОМ» .Гору снега утрамбовать, у подножья сделать углубление, закрасив их внутри цветной водой. Дети забрасывают в эти углубления шайбы с расстояния 2-3 м, в этом могут участвовать вратари.
«ИГОЛОЧКА И НИТОЧКА » Ходьба в колоне в разных направлениях за ведущим, держась за руки. Ведущий выбирает темп движения, проводит колонну «сквозь строй», подлезая под руками или перешагивая через них, стремясь «не разорвать ниточку».
«ЧЬЯ КОМАНДА БОЛЬШЕ ЗАБЬЕТ ШАЙБ». Дети распределяются на две команды. Ставятся двое ворот. У каждого ребенка по шайбе. Дети забивают шайбы в ворота любым способом. По окончании игры подсчитывается количество голов.
«ПОПАДИ В ЦЕЛЬ » Дети по очереди бросают снежки, стараясь попасть в корзину. В конце подводятся итоги.
ИТОГИ ПРОЕКТА.
В ходе Недели 2зимние забавы» в рамках воспитательно-образовательного процесса с детьми были проведены такие формы работы, как чтение художественных произведений, организация подвижных зимних игр на улице и в группе, рассматривание иллюстраций о зиме, зимних видах спорта; просмотр презентаций на ноутбуке; составление рассказов о зиме и зимних забавах; рисование, лепка, аппликация на зимнюю тематику; постройка и украшение снежных построек на участке.
Дети стали иметь представление о возможных опасных ситуациях зимой, выработали модель поведения в экстремальных ситуациях при занятиях зимними видами спорта. Дети получили новые знания о зимних забавах и видах спорта с помощью наглядного материала и компьютерных технологий. Родители с удовольствием участвовали в созданни фотогазеты «Спорт прибавляет нам здоровье…», видеопрезентации «Папа, мама, я - спортивная семья». Для детей и их родителей были созданы условия для мотиваций вести активный здоровый образ жизни.
Литература:
Голицына Н.С., Бухарова Е.Е. Физкультурный калейдоскоп для дошкольников. М., 2006
Зимонина В.Н. Воспитание ребенка – дошкольника. М., 2003
Зимонина В.Н. Зимние игры и забавы для дошкольников. М., 2004
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М., 1986
Лысова В.Я. Спортивные праздники и развлечения. Старший дошкольный возраст. М., 2000
Осокина Т.И. Игры и развлечения на воздухе. М., 1983
Конспект занятия на тему «Наши зимние забавы»ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
Развивать творческое воображение.
Учить использовать разную технику при рисовании: набрызг, рисование по сжатой бумаге.
Развивать чувство цвета и композиции.
Развивать тонкие движения мелкой моторики руки.
ОБОРУДОВАНИЕ
Белая бумага, акварель, беличьи кисти; музыкальное произведение В.А. Моцарта «Катание на санях».
ПОДГОТОВКА
Рассматриваются специальные картины, репродукции, иллюстрации к книгам, изображающие зимние игры и забавы детей.
Методы: словесные (объяснение, разъяснение), наглядно-действенные (демонстрация, иллюстрация).
* * *
Воспитатель вместе с детьми вспоминает зимние забавы (катание на санках, коньках, лыжах; игры в снежки; лепка снежной бабы и др.). Читает короткие стихотворения,
предлагает отгадать загадки.
Снег
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
А. Барто
* * *
Все лицо и руки
Залепил мне снег…
Мне в сугробе - горе,
А ребятам - смех!
И. Суриков
Загадки
На прогулке бегуны
Одинаковой длины
Через луг к березке
Тянут две полоски…
(Лыжи.)
Бел, да не сахар, нет ног, а идет.
(Снег.)
Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать
первый век?
Морковка - нос, в руке -
метла,
Боится солнца и тепла.
(Снеговик.)
Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били, колотили.
Ледяной водой облили,
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
(Снежная горка.)
Воспитатель.
Сегодня вы будете рисовать на сжатой бумаге. Для этого сначала необходимо скомкать и сжать бумагу, затем лист расправить и на него нанести рисунок.
Дети выполняют задание.
В середине занятия проводится пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
«Мы во двор пошли гулять»
Раз, два, три, четыре, пять, Мы во двор пошли гулять.
Загибают пальчики по одному. «Идут» по столу указательным и средним пальчиками.
Бабу снежную лепили,
«Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили,
«Крошат хлебушек» всеми пальчиками.
С горки мы потом катались,
Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой.
А еще в снегу валялись.
Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.
Все в снегу домой пришли, Съели суп и спать легли.
Отряхивают ладошки. Движения воображаемой ложкой, потом руки под щеку.
В конце занятия дети делают небольшой набрызг для придания рисунку завершенности.
Затем рисунки анализируются. Обсуждается каждая картинка: что на ней изображено, что получилось отобразить, что требует доработки. По окончании занятия ребята рассказывают стихотворения о зиме и зимних забавах.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
На данном занятии развивается творческое воображение, абстрактное мышление. Изображение на сжатой бумаге открывает новые возможности, рисуя по складкам бумаги ребенок открывает новые образы, формы, наиболее полно используя свое воображение. Рисунки на тему зимы с помощью такой техники получаются объемными.
