Библиотека живописи художников разных стран: США, Кубы, Австралии, Китая и других. Классика и современность. Когда камень оживает: техника создания скульптуры от гипса к камню Технология создания скульптуры из камня
Итоговое тестирование
I вариант
Б) наличие замков и соборов
Г) верно А и В
Б) Александрийский маяк
В) Ансамбль Акрополя
Г) Колизей
1. Романский стиль 1.
2. Готика 2.
- Что такое Зиккурат?
А) прямоугольное здание, разделённое внутри продольными рядами колонн
Б) триумфальная арка
В) высокая башня из кирпича, опоясанная выступающими террасами, создающая впечатление нескольких башен.
А) Статуя Зевса
В) Галикарнасский мавзолей
- Что такое Возрождение?
А) Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти и др.
Б) Сальвадор Дали, Ван Гог.
В) Пикассо, Анри Матисс
А) Праздничная икона
Б) Главная икона
В) Храмовая икона
9. Назовите самый главный ряд в иконостасе?
А) Местный ряд
Б) Деисусный
В) Пядничный
10. Перечислите 7 чудес света.
11. Кто были первыми художниками?
А) древние люди, жившие в каменном веке
Б) художники-реалисты
В) художники эпохи Средневековья
12. В каком веке и в какой стране были обнаружены первые наскальные росписи?
В) 17 век, Франция
13. Перечислите известные вам виды искусства? (не менее 5 видов)
14. Допишите понятия
15. Перечислите известные вам пирамиды Древнего Египта. (4 пирамиды)
17. Опишите Висячие сады Семирамиды в Вавилонии (по плану)
А) Кто такая Семирамида?
18. Что такое фреска?
19. Из предложенных вариантов ответа выберите архитектурные памятники Индии.
А) Галикарнасский мавзолей
Б) Ступа в Санчи
В) Чайтья в Карли
Г) Пагода Даяньта
20. Соотнесите архитектурные стили. Например 1-2; 2-3 и т.д.
21. В Китае это дерево является символом мудрости, в России же это слово применимо часто к глупому, пустому, непонятливому человека. В одной из песен певца А. Буйнова «упоминается» это дерево. О каком дереве идёт речь?
А) Бамбук
Б) Дуб
В) Осина
22. Назовите достопримечательности японской архитектуры?
А) Монастырь Хорюдзи
Б) Золотой Павильон в Киото
В) Пагода Даяньта
Г) Храм Неба в Пекине
23. Какой известный кромлех находится в Великобритании, возведённый на рубеже каменного и бронзового веков, который выполнял роль астрономической обсерватории?
А) Сфинкс
Б) Пирамида Солнца
В) Стоунхендж
25. Что за собор изображён на рисунке?
Итоговое тестирование
по предмету мировая художественная культура, 10 класс
В тестировании возможны несколько вариантов ответов! Будьте внимательны!
II вариант
1. Из предложенных вариантов ответа выберите архитектурные памятники Индии.
А) Галикарнасский мавзолей
Б) Ступа в Санчи
В) Чайтья в Карли
Г) Пагода Даяньта
2. Допишите понятия
Вид искусства, включающий в себя создание фигур в камне…- ___________________
Вид искусства, в основе которого лежит рисование простым карандашом …- __________
Построение зданий и сооружений …- __________________
3. Отметьте основные особенности китайской живописи?
А) Арабески – сложный геометрический узор
Б) пейзажная живопись: «горы-воды», «цветы-птицы»
В) монохромность и символичность живописи
Г) опора на старину и любование простыми вещами
Д) вертикальные и горизонтальные свитки из шёлка
4. По китайскому поверью именно эта птица приносит успех в делах и карьере. О какой птице идёт речь?
А) Воробей
Б) Орёл
В) Фазан
5. Опишите Висячие сады Семирамиды в Вавилонии (по плану)
А) Кто такая Семирамида?
Б) Кто ухаживал за садами и поставлял воду в сады?
В) При каком царе была построена Вавилонская башня?
6. Перечислите известных художников эпохи Возрождения?
А) Сальвадор Дали, Ван Гог.
В) Пикассо, Анри Матисс
- Что такое Возрождение?
А) Возрождение античных традиций (ренессанс)
Б) Период 14-17 веков, переход от Средневековой культуры к Культуре Нового времени.
В) Период с 5 по 15 век именуемый эпохой Средневековья.
8. Как называют в Китае мемориальную башню, возведённую в честь знаменитых людей?
А) Пагода
Б) Пещерный храм
В) Погребальный ансамбль
9. В садово-парковом искусстве Японии выделяют 3 типа «сада». Назовите какие? Выберите правильный ответ.
А) сад деревьев, сад камней, сад воды.
Б) сад деревьев, сад песка, сад цветов
В) сад земли, сад камней, сад солнца.
10. Шедеврами римской архитектуры являются
А) Храм во имя всех богов – Пантеон
Б) Александрийский маяк
В) Ансамбль Акрополя
Г) Колизей
11. Что за достопримечательность изображена на рисунке?
А) Золотой Павильон в Киото
Б) Мавзолей Тадж-Махал в Агре, Индия
В) Чайтья в Карли
12 . Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте?
13. Соотнесите архитектурные стили. Например 1-2; 2-3 и т.д.
1. Ионический стиль (ордер) 1.
2. Дорический стиль (ордер) 2.
3. Коринфский стиль (ордер) 3.
14. Назовите церковь, которая изображена на рисунке?
(шатровый стиль)
15. Как в Японии называют произведения мелкой пластики из дерева и слоновой кости?
А) арабески
Б) подвески
В) скульптура нэцкэ
16. Что такое мозаика?
17. Как называют замок в Японии, представляющий собой сложный комплекс с тайными переходами и лабиринтами внутри?
А) Замок Серой Мыши
Б) Замок Белой Цапли
В) Замок Огненного Тигра
18. Синоним слова Возрождение?
20. Перечислите 7 чудес света.
21 . Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе?
А) Праздничная икона
Б) Главная икона
В) Храмовая икона
22. Что является главной достопримечательностью Вавилонии?
А) Статуя Зевса
Б) Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды
В) Галикарнасский мавзолей
- Что за сооружение архитектуры представлено на рисунке?
А) Менгиры
Б) Кромлехи
В) Дольмены
24. В каком архитектурном стиле выполнен Собор Нотр Дамм во Франции?
25. Что такое витраж?
Итоговое тестирование
по предмету мировая художественная культура,
10 класс
В тестировании возможны несколько вариантов ответов! Будьте внимательны!
III вариант
1. Перечислите известные вам виды искусства? (не менее 5 видов)
2. Кто первым из художником эпохи Возрождения начал первым рисовать с натуры живых людей?
А) Джотто
Б) Леонардо да Винчи
В) Рафаэль
3. Как называется погребальный холм в Индии, место для хранения священных реликвий Будды.
А) Пещерные храмы
Б) Ступа в Санчи
В) Колосс Родосский
4. О какой стране писал узбекский поэт Алишер Навои следующие строки?
«…..?…..- все страны мира превзошёл, во всех искусствах до вершин дошёл»
А) Узбекистан
Б) Париж
В) Китай
5. Главная достопримечательность Китая, олицетворение мощи Китайской державы?
А) Пагода Даяньта
Б) Терракотовое войско
В) Великая Китайская стена
6. Соотнесите понятия, например 1-1 или 1-2?
1. Романский стиль 1. 10-12 век, устремлённость ввысь к Богу, наличие соборов, окно «Роза», витражи. Храм Нотр Дамм
2. Готика 2. 12-16 век, объёмные, толстые стены, наличие замка, окружённого водой, наличие подъёмного моста,
наличие главное башни – донжон.
Замок Пьерфон к северу от Парижа.
7. Перечислите известных художников эпохи Возрождения?
А) Сальвадор Дали, Ван Гог.
Б) Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти и др.
В) Пикассо, Анри Матисс
8. Выделите основные особенности искусства Двуречья (Древней Передней Азии)
А) древнейшая культура – шумеро-аккадская
Б) наличие замков и соборов
В) Боги: Син, Иштар, Нергал и др.
Г) верно А и В
9.Что является главной достопримечательностью Вавилонии?
А) Статуя Зевса
Б) Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды
В) Галикарнасский мавзолей
10. В каком веке и в какой стране были обнаружены первые наскальные росписи?
А) 2 половина 19 века, Аргентина
Б) 2 половина 19 века, Испания
В) 17 век, Франция
11. Перечислите известные вам пирамиды Древнего Египта. (4 пирамиды)
12. Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте?
13. Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе?
А) Праздничная икона
Б) Главная икона
В) Храмовая икона
14. Что такое витраж?
15. Какой архитектурный ордер (стиль) представлен на рисунке?
16. Как на Востоке называется высшая мусульманская школа?
А) Медресе
Б) Минарет
В) Мечеть
17. Назовите арабского поэта, автора четверостиший «рубаи» - о смысле жизни.
А) Китагава Утамаро
Б) Ма Юань
В) Омар Хайям
18. Соотнесите сооружения архитектуры в эпоху неолита с верной иллюстрацией.
- Менгиры 1.
- Дольмены 2.
- Кромлехи 3.
19. Этот храм расположен на реке Нерли (недалеко от Владимира). Что это за храм?
21. Культурой каких народов представлено искусство доколумбовой Америки?
А) культура ацтеков, майя, инков
Б) культура народов первобытного периода
В) культура Эгейского народа
22. Одна из известных картин Питера Брейгеля. Дайте название картины.
23. Главная священная книга мусульман, состоящая из 114 глав (сур) называется…
А) Библия
Б) Коран
В) Талмуд
24. Как называют замок в Японии, представляющий собой сложный комплекс с тайными переходами и лабиринтами внутри?
А) Замок Серой Мыши
Б) Замок Белой Цапли
В) Замок Огненного Тигра.
25. Что такое мозаика? Витраж? Фреска?
«Ключи» к итоговым тестам по МХК, 10 класс.
Вариант теста | |||||||||||||||||||||||||
I вариант | а, г | а,б | б, в | а, б | |||||||||||||||||||||
II вариант | б,в | 14 вопр (I в) | 17 вопр (I в) | а, б | а, г | 16 вопр (I в) | 10 вопр (I в) | ||||||||||||||||||
IIIвариант | 13 вопр (I в) | а,в | 10 вопр (I в) | 16 вопр (I в) | 25 вопр (II в) |
Открытые вопросы:
I вариант
10. Пирамида Хеопса
Висячие сады Семирамиды
Храм Артемиды
Статуя Зевса в Олимпии
Галикарнасский мавзолей
Колосс Родосский
Александрийский маяк
13. Скульптура, танец, ИЗО, архитектура, театр, музыка и т.д.
14. скульптура, графика, архитектура
15. Пирамида Хеопса, Джосера, Хефрена, Микерина.
16. Для защиты города, царства мёртвых - Некрополя.
17. Семирамида – ассирийская царица. В честь неё были построены в Вавилонии Висячие сады Семирамиды. За ними ухаживали рабы, которые днём и ночью крутили водяное колесо с кожаными вёдрами, поставляя в сады воду. При Навухо Доносоре была построена Вавилонская башня.
18. Фреска – рисунок по сырой штукатурке.
24. Рафаэль. Сикстинская мадонна.
25. Покровский собор на Красной площади (Собор Василия Блаженного)
II вариант
14. Церковь Вознесения в Коломенском
16. Мозаика – рисунок из кусочков цветного стекла.
18.ренессанс
19 Леонардо да Винчи
24 Готический стиль
25. Витраж – рисунок из цветного стекла, сцепленного свинцовыми полосками.
III вариант
15. Ионический стиль (ордер)
19. Храм Покрова Богородицы на реке Нерли
20. Сандро Боттичелли «Рождение Венеры»
22. Питер Брейгель. Падение Икара
25. Мозаика – рисунок из кусочков цветного стекла.
Витраж – рисунок из цветного стекла, сцепленного свинцовыми полосками.
Фреска – рисунок по сырой штукатурке.
Сделайте набросок своей будущей скульптуры. Всегда рисуйте эскиз скульптуры, которую собираетесь сделать. Этот рисунок не должен быть шедевром изобразительного искусства, но он без сомнения поможет вам четко представить, что куда пойдет и как формы и объемы частей вашей скульптуры сочетаются между собой. Лучше всего нарисовать вашу будущую скульптуру с нескольких ракурсов. Для тех участков, где предполагается много мелких элементов, стоит нарисовать отдельный, детально прорисованный эскиз.
Создайте основание. Если у вашей скульптуры будет основание, то лучше начать весь творческий процесс с него, а потом создавать саму скульптуру уже на нем. Если вы собираетесь добавить основание к уже готовой скульптуре, то ваше творение получится менее прочным. Основание можно сделать из дерева, металла, глины, камня или любого другого материала по вашему выбору.
Сделайте каркас. Каркасом скульпторы называют поддерживающую структуру. Это что-то типа скелета вашей скульптуры. Каркас не даст кусочкам вашей скульптуры отвалиться, хотя не всем частям скульптуры потребуется каркас. Он необходим для таких частей, как руки или ноги, которые отстоят на расстоянии от туловища и могут легко отломиться.
- Каркас можно сделать из толстой или тонкой проволоки, водопроводных труб, поливинилхлоридных трубок, дерева, палок, штифтов или любого другого материала, который покажется вам подходящим.
- Создание каркаса обычно начинают с «хребта» и потом делают ответвления для «конечностей». Воспользуйтесь эскизом совей скульптуры для создания каркаса, особенно если эскиз воспроизводит вашу скульптуру в натуральную величину.
- Закрепите свой каркас на или в основании, прежде чем продолжать.
Заполните свой каркас материалом. В зависимости от того, какой материал вы используете для создания своей скульптуры, вы, возможно, захотите сделать сердцевину скульптуры из другого материала. Так, обычно поступают при создании скульптур из полимерной глины. Такая сердцевина поможет снизить стоимость материалов и конечный вес скульптуры, так что обязательно рассмотрите такую возможность.
- Для наполнения каркаса обычно используют такие материалы, как газеты, алюминиевая фольга, обычный или малярный скотч и картон.
- Закрепите скотчем не притягивая этот материал внутри вашего каркаса, создавая с его помощью лишь общие очертания вашей будущей скульптуры. Но не увлекайтесь, вы ведь хотите оставить место для основного материала вашей скульптуры.
Переходите от создания крупных частей скульптуры к более мелким. Начинайте добавлять основной материал. Начинайте с создания самых больших частей (так называемых «больших групп мышц») и постепенно переходите к маленьким (так называемым «малым группам мышц»). Перемещайтесь от создания крупных деталей к более мелким. Добавляйте или убирайте материал, если это необходимо, но старайтесь не убирать его слишком много, потому что потом у вас могут возникнуть сложности с его добавлением.
Добавьте мелкие детали. Как только вы закончите создание основной формы своей скульптуры, переходите к таким работам, как сглаживание, прорезание и вообще создание мелких деталей. Сюда относятся такие части вашей скульптуры, как волосы, глаза, очертания и изгибы мускулов, пальцев ног и рук и т.д. Работайте над деталями своей скульптуры до тех пор, пока она не покажется вам достаточно завершенной.
Добавьте текстуры. Последний шаг в создании скульптуры - это добавление различных текстур, если вы конечно этого хотите. Это важно для создания более реалистичного образа, но, в принципе, не обязательно, если вы собираетесь работать в другом стиле. Вы можете использовать специальные инструменты для создания текстуры или использовать для этого простые предметы из домашнего хозяйства.
- С настоящими инструментами скульптора общее правило примерно таково: чем тоньше кончик инструмента, тем меньшую деталь им нужно делать. Закругленные инструменты обычно используются для соскребания лишней глины, а всякие режущие инструменты используются для удаления материала и отрезов.
- Вы можете соорудить свои собственные инструменты из подручных материалов. Используйте для этого все, что попадется под руку: шарики фольги, черный перец горошком, зубные щетки, зубочистки,цепочки, подшипники, расчески, ножи, иглы для шитья и вышивания и т.д.
Скульптура из природного камня - долговечное и изысканное произведение искусства. Это абсолютно уникальный элемент архитектуры или ландшафта, обладающий эстетической ценностью, как правило, имеет и сильную смысловую наполненность. С помощью каменной скульптуры задается тон всему проекту, расставляются акценты.
Создавая проект скульптуры, следует четко понимать - что мы хотим получить в итоге: утонченную интерьерную статую, сюжетную композицию для сада, миниатюрные статуэтки или же крупный монумент. Также важно: где будет находиться скульптура - в помещении или под открытым небом? Какая основная идея изделия, смысловой посыл: мифологическое существо, скульптура человека или животного, растительный орнамент, геометрическая фигура…
Скульптура от Камнемира
Создание скульптуры - процесс трудоемкий и дорогостоящий. Он требует профессионализма и максимальной концентрации на каждом этапе творения. Несмотря на развитие технологий в камнеобработке (3D моделирование и высокая точность резьбы на станках), изготовление скульптуры все также требует творческого подхода и многих этапов ручной работы мастера. Ведь создание истинного произведения искусства не возможно в условиях полной автоматизации.
Наши мастера создают скульптуры различной сложности: бюсты, статуи, монументальные скульптуры, портреты, настенные архитектурные формы. Мы беремся за любой скульптурный проект: по Вашему эскизу или же «с нуля». Мы гарантируем единичность и уникальность такого изделия. Также в целях экономии Вашего бюджета и времени мы предлагаем заказ готовых скульптур и целых композиций, произведенных за границей. Широкий выбор готовой каменной скульптуры присутствует на фабриках Китая. Доставка готового изделия занимает около 60-90 дней.
Виды скульптур
- Круглая: статуя, фигура. То есть скульптура, которую можно обойти вокруг и рассмотреть со всех сторон;
- Скульптура на плоскости: орнамент, барельеф, горельеф. Используется для украшения фасада или же внутренних стен;
- Скульптурная композиция. Монументальная скульптура, сюжетная композиция для дворцово-парковых ансамблей;
- Малая скульптура: миниатюрные статуэтки, вазы, посуда или декоративные детали из камня. Такие изделия востребованы на рынке сувенирной продукции.
Современная скульптура
Работы уже ставшего легендой японского художника Хиротоши Ито, работающего в жанре миниатюрной скульптуры. Эти остроумные работы выполнены из речной гальки и обычного подножного булыжника.
Этапы создания скульптуры
На каждом этапе создания скульптуры проектировщик и художник продуктивно общаются с заказчиком, совместно ищут идеальное воплощение идеи.
- Первичное обсуждение с Вами. Постановка задачи;
- Разработка эскиза, рисунка;
- Изготовление макета в полный размер (из пенопласта или оргалита);
- Выбор сорта природного камня;
- Утверждение проекта с Вами;
- Создание скульптуры;
- Доставка, монтаж;
- Обработка скульптуры защитной пропиткой.
Выбор камня для скульптуры
Что касается камня, подходящего для вырезания скульптур, то его выбор зависит от сложности резьбы, расположения скульптуры и эстетических особенностей камня. Как правило, используются мрамор, гранит, известняк, травертин, реже - полудрагоценный минерал малахит. Именно выбор подходящего камня в сочетании с профессиональной работой скульптора и гарантируют красоту и долговечную сохранность скульптурной композиции.
8 800 700 38 71
Просмотры: 32 182
Камень — самый распространенный из твердых материалов, который может быть разных цветов и разной степени твердости. Наиболее твердый — обсидиан , черный или темно-зеленый базальт , красный или фиолетовый порфир , черный диорит . Все это - излюбленные материалы египтян, высекающих из них свои огромные, мрачные, застывшие в вечной статике статуи. Хрупкий и прозрачный алебастр , известный еще шумерам, употреблялся как для монументальной скульптуры, так и для мелкой пластики.
Более мягкий (но и более ломкий) камень - известняк , широко применялся в скульптуре Древней Греции. Мрамор , собственно, - особая порода известняка, только наиболее твердая и разных, очень красивых цветов - от ярко-белого до черного, дающая сложнейшую игру светотени. Этим и объясняется его успех у скульпторов.
Произведения из камня, дерева, металла и вообще твердых веществ; сверх того изготовление штемпелей для монет и медалей (медальерное искусство) относятся к к отраслям ваяния.
Виды скульптуры
- Круглая — статуя, группа, статуэтка, бюст, — осматриваемая с разных сторон и окруженная свободным пространством.
- Рельеф — фигура представляется отчасти погруженною в плоский фон и выступающей из него.
- Барельеф — выпуклая фигура выступает менее, чем на половину;
- ?Горельеф — выпуклая фигура выступает наполовину;
- Контррельеф — фигура не выпуклая, а наоборот. Вогнутая, угу.
Техники скульптуры
Сначала методы. Но вообще с техниками — засада какая-то.
Существует три основных метода ваяния:
Первый из них применялся в египетской скульптуре и в эпоху греческой архаики. Суть его заключалась в следующем. Сначала каменной глыбе придается четырехгранная форма. На ее четырех плоскостях художник рисует проекцию будущей статуи. Затем начинается высекание одновременно с четырех сторон, с четырех точек зрения, прямыми, плоскими слоями. Таким образом, до самого конца статуя сохраняет замкнутость, но и угловатость, острогранность — все объемы, закругления человеческого тела сведены к прямым плоскостям фаса и профиля.
Из этих неизменных методов архаической скульптуры вытекают два своеобразных последствия. Одно из них — так называемый закон фронтальности, присущий всякому архаическому искусству. Все архаические статуи отличаются совершенно неподвижной, прямой позой, без малейшего поворота вокруг своей оси, причем эта вертикальная ось оказывается абсолютно прямой. Другое своеобразное последствие архаического метода высекания камня носит название «архаической улыбки» и состоит в том, что почти у всех архаических статуй лицо озаряет улыбка, совершенно не зависящая от ситуации, которую изображает статуя, а иногда и наперекор всякой логике блуждающая на лице смертельно раненного, глубоко огорченного или озлобленного. Происходит это вследствие некоторого несоответствия между содержанием, которое стремится воплотить художник, и средствами выражения, которыми он располагает. Художник ставит своей задачей индивидуализировать образ, оживить, одухотворить его, но метод обработки лица как плоскости, находящейся под прямым углом к двум другим плоскостям головы, приводит к тому, что черты лица (рот, вырез глаз, брови) закругляются не в глубину, а вверх, и это придает лицам греческих архаических статуй выражение улыбки или удивления.
Постепенно господствующее положение в греческой скульптуре начинает занимать второй метод , который знаменует переход от архаического к классическому стилю и расцвет которого приходится на V и IV века до н.э. Сущность этого метода заключается в освобождении скульптора от гипноза четырехгранной глыбы, стремлении зафиксировать объем человеческого тела, его зак-ругления и переходы. В новейшее время этот метод характерен для Майоля и отчасти для Родена. Если архаический скульптор скалывает слой мрамора сначала на одной из четырех плоскостей, потом на другой и т.д., то мастер классического стиля как бы обходит резцом вокруг всей статуи. Каждый удар резца ложится не плоско, но округло, идет в глубину, уходит в пространство. Удары архаического скульптора ложатся нейтральными вертикальными рядами; удары мастера классической эпохи чаще ложатся диагоналями в связи с поворотами, выступами, направлениями фор-мы; они моделируют объем статуи. Вполне естественно, что этот новый метод обработки мрамора освобождает статую от угловатости и неподвижности, от тяготеющего над архаической скульптурой закона фронтальности.
Постепенно статуя оборачивается к зрителю не только прямыми плоскостями, прямым фасом и прямым профилем, но и более сложными поворотами в три четверти, приобретает всесторонность, динамику, начинает как бы вращаться вокруг своей оси, становится статуей, у которой нет задней стороны, которую нельзя прислонить к стене, вставить в нишу, статуей, каждая поверхность которой как бы существует в трех измерениях («Менада» из школы Лисиппа, «Похищение сабинянок» Джованни да Болонья).
Третий метод работы скульптора в камне более редкий, присущий лишь некоторым мастерам зрелых периодов в развитии скульптуры, когда скульптор так остро ощущает все углубления и выпуклости формы, что ему не нужно обходить статую кругом, все объемы будущей статуи он как бы видит в каменной глыбе спереди. Гениальным представителем этого третьего метода является Микеланджело, его теоретическим апологетом — Гильдебранд. Этот метод очень привлекателен для скульптора, но в нем всегда таится опасность промаха, который может загубить глыбу, как Агостино ди Дуччо загубил глыбу мрамора, из которой позднее Микеланджело высек «Давида».
Этот метод, который можно назвать методом Микеланджело, заключается в том, что скуль-птор начинает работать над глыбой с передней плоскости, постепенно идя в глубину и слоями освобождая рельеф статуи. Сохранился рассказ ученика и биографа Микеланджело, Вазари, кото-рый реально или вымышлено, но, во всяком случае, очень наглядно и образно воспроизводит про-цесс работы великого мастера: глиняную или восковую модель Микеланджело клал в ящик с водой; эту модель Вазари понемногу приподнимал, постепенно освобождая поверхность и объем модели, а в это время Микеланджело снимал соответствующие освобожденным от воды поверхностям модели части глыбы. Еще более наглядное представление о процессе работы Микеланджело дает его незаконченная статуя апостола Матфея. Здесь видно, как мастер врубается в камень спереди, как он освобождает из глыбы левое колено и правое плечо апостола, тогда как голова Матфея и его правая нога как бы дремлют в глыбе, сливаясь с необработанной массой.
Метод Микеланджело требовал от художника огромного напряжения пластической фантазии, так как он все время должен был сознавать, какая часть будущей статуи находится в переднем слое, и какая — во втором, какая из них ближе и какая дальше, какая больше и какая меньше закругляется. При этом скульптор все время подвергался риску или слишком врезаться в камень, или, наоборот, сплющить статую, сделать ее более плоской. Зато метод Микеланджело обладал огром-ным преимуществом — он в известной мере обеспечивал единство и замкнутость пластической массы: художник уже в глыбе угадывал очертания будущей статуи и стремился сосредоточить на передней плоскости глыбы возможно большее число выступов формы (именно так Микеланджело увидел «Давида» и, несмотря на несовершенство глыбы, сумел в нем осуществить задуманную ста-тую).
Наконец, метод Микеланджело дает повод еще раз вспомнить контраст между понятиями «скульптура» и «пластика»: принцип скульптуры — работа снаружи внутрь и спереди в глубину, принцип пластики — работа изнутри наружу, из центра к периферии. Яркими примерами этих принципов могут служить для «скульптуры» — «Мадонна Медичи», где младенец сидит верхом на колене матери, отвернувшись лицом от зрителя и как бы замыкая от него духовную жизнь группы, для «пластики» — «Апоксиомен» Лисиппа, посылающий свою мимику и жесты в окружающее пространство.
Последний раздел скульптуры в камне, который заслуживает рассмотрения — это глиптика (от греческого слова — резьба в камне), то есть пластическая обработка дорогих каменных пород, горного хрусталя и стекла; не столько даже резьба, сколько шлифовка алмазным порошком раз-личных изображений и украшений.
Различаются два основных вида глиптики. Первый — резьба, выполненная в выпуклом рельефе, называется камеей. Второй — углубленное, гравированное изображение; это — гемма, или инталия. Если камеи служат только украшением, то геммы применяются и в качестве печатей, для отпечатков в воске или глине.
Старейшие геммы встречаются в Древнем Востоке: это цилиндрические печати в Месопотамии, которые были опоясаны фантастическими изображениями, при отпечатке развертывающими-ся на плоскости, и египетские скарабеи (в виде священных жуков) — печати из зеленого фаянса. Чрезвычайно богатой фантастической тематикой и стилистическим совершенством отличаются геммы, найденные на острове Крит и принадлежащие так называемому Эгейскому искусству. Наиболее яркий расцвет искусство глиптики переживает в Греции, в своей эволюции наглядно отражая процесс развития античного искусства. Если в более раннюю пору преобладают геммы, то в эллинистическую и римскую эпохи особого блеска достигает искусство резьбы камей из многослойных пород камня, таких, как оникс, сардоникс, карнеол (иногда состоящий из девяти разноцветных слоев), изображающее то портретные профили правителей, то мифологические сцены. В эпоху Возрождения наряду с коллекционированием античных гемм и камей происходит и возрождение искусства глиптики.
Это методы. Теперь про техники.
Простейшим примером пластической обработки камня может служить изготовление растительного орнамента из известняка. Такая работа на простых скульптурных формах дает возможность научиться правильно держать инструменты и почувствовать сопротивляемость камня при его обработке.
На рисунке показано, как надо держать в руке шпунт и троянку: троянку держат под более острым углом, чем шпунт, потому что шпунт является скалывающим инструментом, тогда как троянка служит для срезывания камня.
Для обработки небольших поверхностей камня троянки берутся шириной 2-3 см., длиной — 20-22 см.
Работая различными инструментами, следует помнить, что чем короче рукоятка инструмента, тем легче он контролируется рукой при работе.
Для работы по известняку употребляется киянка (молоток) небольшого веса (500-700 г.). Угол наклона инструмента и сила удара киянки регулируются практической работой.
Необходимо учитывать, что каждая порода камня требует различной техники его обработки, угла, под которым направляется инструмент, силы удара киянкой и т.п.
Более тяжелая киянка должна иметь более длинную ручку, чем легкая. Работа производится ею с большим размахом, а при работе с малой киянкой производятся так называемые качающиеся удары, при которых движется кисть руки. Для легкой киянки рукоятка делается длиной всего 12-15 см., для тяжелой киянки длина рукоятки должна составлять 15-18 см.
Указаны примерные данные размеров рукояток, потому что обычно рукоятки для киянок изготавливаются самими скульпторами, и удобная рукоятка является важным элементом в их работе.
И это снова была лирика, а вот теперь слайды.
Предпринимая какую-либо работу, ваятель, прежде всего, делает рисунок или фотографию, затем производит математический расчет произведения (определяет центр тяжести изделия, высчитывает пропорции); затем лепит в малом виде из воска или мокрой глины макет, передающий идею его будущего произведения. Иногда, особенно в том случае, когда задуманное изваяние должно быть велико и сложно, художнику приходится изготовить другую, более крупную и детальную модель. Затем, руководствуясь макетом или моделью, он приступает к работе над самим произведением.
Техника пунктирования
При изготовлении мраморного и вообще каменного изваяния поверхность гипсового оригинала покрывается целою сетью точек, которые, с помощью циркуля, отвеса и линейки, повторяются на глыбе, подлежащей отделке. Руководствуясь этою пунктировкой, помощники художника под его надзором или же сам Творец удаляет ненужные части глыбы посредством резца, долота и молота; в некоторых случаях они пользуются при этом так называемой пунктирною рамой , в которой взаимно пересекающиеся нити указывают на те части, какие должны быть отбиты.
Техника перенесения размеров тремя циркулями
Для копирования круглей скульптуры существует техника перенесения размеров тремя циркулями. Для выполнения измерений берут три кронциркуля с фиксаторами: два с полукруглыми и один с прямой ножкой. На копируемой модели часто отмечают три наиболее выступающих точки-маяка (как правило; одна на темени и две по бокам). Желательно цифрами или различным цветом отметить маяки и закрепленные за ними кронциркули, так как перенесение размера, не соответствующего данному маяку, может испортить всю работу.
Заготовку кости приближают к основным габаритам модели. Убедившись, что заготовка соответствует ширине и высоте модели, устанавливают на верху центр-маяк. Затем ищут две других точки-маяка: проводят линии центра через самые выступающие точки. Теперь можно проверить правильность опиловки кости. Циркулем с прямой ножкой измеряют расстояние на модели по прямой от основания до бокового выступа маяка. Раствор циркуля закрепляют фиксатором. Циркулем с полукруглой ножкой следует измерить расстояние от верхней точки до того же бокового выступа маяка (рис. 149). Третьим циркулем измеряется расстояние между обоими боковыми маяками. Затем в той же последовательности кронциркулями переносят размеры модели на блок кости. Если кость опилена правильно, вое показатели сойдутся в одной точке. В противном случае можно сделать вывод, что заготовка еще не доведена до размера Засечки образуют треугольник с вогнутыми сторонами из-за избыточного материала в этом месте. Чем больше запас, тем больше треугольник. Снимая материал, следят, чтобы ножки всех циркулей сошлись в одной точке.
Техника последовательной обработки круглой скульптуры из камня
Сначала её оболванивают для придания более-менее похожей формы.
Затем, видимо, доводят до совершенства.
Изготовление надписей на камне
Ой там много….
Материалы скульптуры из камня
По происхождению все горные породы делятся на три вида: изверженные, осадочные и видоизмененные (метаморфические).
1. Изверженные породы.
Изверженные породы образовались из отвердевшей магмы, поднявшейся из глубины земли. Одни из них застывали в толще земной коры (глубинные), другие на ее поверхности (излившиеся). Эти породы подразделяются по своему минералогическому составу на группы:
- глубинные породы - граниты, диориты, сиениты, лабрадориты, габбро, - остывавшие медленно, равномерно, отличающиеся массивностью, плотностью, большой прочностью при сжатии;
- излившиеся породы - порфиры, диабазы, базальты и др.,- остывавшие быстро, что затрудняло их кристаллизацию, отличающиеся меньшей прочностью, меньшим объемным весом, чем глубинные породы;
- обломочные рыхлые породы - пеплы, пемза, -выброшенные газами при извержениях и остывшие очень быстро, отличающиеся пористостью. К обломочным породам также относятся туфы - обломочные сцементированные вулканические пеплы, они прочны и мелкопористы.
Состав изверженных горных пород влияет на их свойства. В их состав входят:
- а) кварц, кремнезем в кристаллической форме, придающий породе большую твердость, прочность на сжатие;
- б) полевые шпаты (алюмосиликаты)-самые распространенные минералы, в составе изверженных пород их заключено до 50-75 %, обладающие меньшей твердостью и стойкостью, чем кварц;
- в) слюды (водные алюмосиликаты), обладающие свойством раскалываться на пластинки и выветриваться, что делает камень ноздреватым, наличие слюды в камне также затрудняет его полировку;
- г) железомагнезиальные силикаты, обладающие высокой прочностью и вязкостью.
Цвет изверженных пород различен и зависит от состава.
2. Осадочные породы
Образовались на поверхности суши и на дне водоемов из изверженных пород под влиянием воды, ветра, давления, температуры, углекислого газа и других атмосферных агентов.
Характерной особенностью осадочных месторождений, в отличие магматических, является их пластовое залегание. В зависимости от условий образования эти породы делятся на три группы:
- а) обломочные (к таким породам относятся гравий, глины, пески, оставшиеся на месте разрушения изверженных пород);
- б) химические осадки - гипс, магнезит, некоторые виды известняков (травертины) и др.;
- в) органогенные породы - известняки, ракушечники, мел (образовавшиеся из скелетов мелких животных, раковин, панцирей ракообразных).
3. Видоизмененные породы (метаморфические)
Представляют собой осадочные породы (а иногда изверженные) с перекристаллизованным строением, но более плотны (под влиянием температур и давления). К таким породам относятся:
- а) песчаники, образовавшиеся благодаря тесно сросшимся кристаллам кварца;
- б) мраморы, образовавшиеся благодаря тесно сросшимся кристаллам известняка и доломита.
Окраска мрамора зависит от примесей, а рисунок определяется не только строением, но и направлением, по которому производят распиливание камня.
ТВЕРДЫЕ КАМЕННЫЕ ПОРОДЫ
Твердые каменные породы - граниты всех видов, базальты, порфир и другие - были хорошо известны скульпторам древности-в древнем Египте, в эллинистическую эпоху и, особенно, в эпоху Римской империи, но применялись сравнительно редко, за исключением позднего времени, когда появился вкус к дорогим скульптурным материалам.
В России каменные материалы когда-то были дефицитными. Карьеров для ломки камня почти не было. Именно этим был вызван указ Петра I от 12 октября 1714 г., которым вводилось особое обложение транспорта, прибывавшего в Петербург: суда, которые шли с Ладожского озера, должны были привозить для строительных целей от 10 до 30 камней.
В 1745 году в Петербурге был открыт каменный завод, где изготовляли капители, тумбы, колонны и различную скульптуру. Первюе время для отделки дворцов и для скульптурных работ пользовались пудожским известняком, сибирским мрамором и мрамором итальянским и греческим (каррарским, генуэзским, лесбийским), а также французскими пестрыми мраморами, применявшимися в Петергофе. Но уже в 1735 году был приглашен каменных дел мастер Яков Стейн для изучения и использования отечественных месторождений. Одновременно изысканиями скульптурных и архитектурных каменных материалов занимались Петергофская гранильная фабрика и Екатеринбургские горные заводы. Основанная в 1725 году в Петергофе гранильная фабрика сыграла огромную роль в добыче, применении и обработке скульптурных и декоративных каменных пород.
МРАМОР
Мрамор (мармарос - marmaros по-гречески означает блестящий) был самым распространенным материалом в античной скульптуре на протяжении всей истории. Это один из благороднейших материалов, обладающий только ему присущими особенностями. За многие века истории ваяния этот материал не нашел себе равных и должен быть причислен к уникальным скульптурным материалам. Работая в мраморе, греческие скульпторы достигли наивысшего мастерства и виртуозности. Они совершенно самостоятельно выработали приемы обработки этого материала, отвечающие его пластическим свойствам. Античный мир не только открыл этот материал для ваяния и разработал технику его обработки, но и показал на огромном количестве скульптурных произведений богатейшие пластические возможности, которые таятся в этом материале.
Последующие эпохи по существу не внесли почти ничего нового в технику обработки мрамора.
Огюст Роден считал белый мрамор лучшим пластическим материалом, в котором единственно можно передать силу й красоту человеческого тела. Роден высоко ценил в материале его цвет, который должен подбираться (особенно в каменных материалах) в соответствии с темой и композицией произведения.
ИЗВЕСТНЯК
Мягкие породы камня в скульптуре применялись еще в глубокой древности.
В раннегреческой скульптуре эти материалы были известны под названием «порос», и среди них особенно были распространены известняк и туф. Под названием «порос» обычно имеют в виду темный желтоватый известняк, который встречается в окрестностях Афин, главным образом в Пирее и Мунихии. Иногда такой известняк имеет ярко-желтую окраску, обладая при этом тонкой структурой.
Свежедобытый из каменоломни «порос» несколько мягче, чем вылежавшийся на воздухе. Этим свойством обладают вообще все каменные кальциевые породы.
Из камня «порос» выполнена значительная часть раннеархаической скульптуры афинского Акрополя. Мягкость и хрупкость «пороса», по сравнению с более твердым и прочным мрамором, несколько ограничивали размеры скульптуры, заставляли ваятелей создавать скульптуру в обобщенной композиции и отказываться от тонкого моделирования различных деталей, так как пластические особенности, свойственные мрамору, не присущи известняку.
В свою очередь специфические особенности известняка как скульптурного материала приближали общий вид скульптуры, создаваемой из него, к деревянной скульптуре.
Инструменты для работы с камнем
Доделать!!!
Вконтакте
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 Итоговое тестирование по предмету мировая художественная культура, 10 класс В тестировании возможны несколько вариантов ответов! Будьте внимательны! I вариант 1. Выделите основные особенности искусства Двуречья (Древней Передней Азии) А) древнейшая культура шумеро-аккадская Б) наличие замков и соборов В) Боги: Син, Иштар, Нергал и др. Г) верно А и В 2. Шедеврами римской архитектуры являются А) Храм во имя всех богов Пантеон Б) Александрийский маяк В) Ансамбль Акрополя Г) Колизей 3. Соотнесите понятия, например 1-1 или 1-2? 1. Романский стиль век, устремлённость ввысь к Богу, наличие соборов, окно «Роза», витражи. Храм Нотр Дамм 2. Готика век, объёмные, толстые стены, наличие замка, окружённого водой, наличие подъёмного моста, наличие главное башни донжон. Замок Пьерфон к северу от Парижа. 4. Что такое Зиккурат? А) прямоугольное здание, разделённое внутри продольными рядами колонн Б) триумфальная арка В) высокая башня из кирпича, опоясанная выступающими террасами, создающая впечатление нескольких башен. 5. Что является главной достопримечательностью Вавилонии? А) Статуя Зевса Б) Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды В) Галикарнасский мавзолей 6. Что такое Возрождение? А) Возрождение античных традиций (ренессанс) Б) Период веков, переход от Средневековой культуры к Культуре Нового времени. В) Период с 5 по 15 век именуемый эпохой Средневековья. 7. Перечислите известных художников эпохи Возрождения? А) Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти и др. Б) Сальвадор Дали, Ван Гог. В) Пикассо, Анри Матисс 8. Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе? А) Праздничная икона Б) Главная икона В) Храмовая икона 9. Назовите самый главный ряд в иконостасе? А) Местный ряд Б) Деисусный В) Пядничный 10. Перечислите 7 чудес света. 11. Кто были первыми художниками? А) древние люди, жившие в каменном веке Б) художники-реалисты В) художники эпохи Средневековья 12. В каком веке и в какой стране были обнаружены первые наскальные росписи? А) 2 половина 19 века, Аргентина Б) 2 половина 19 века, Испания В) 17 век, Франция 13. Перечислите известные вам виды искусства? (не менее 5 видов) 14. Допишите понятия Вид искусства, включающий в себя создание фигур в камне - Вид искусства, в основе которого лежит рисование простым карандашом - Построение зданий и сооружений Перечислите известные вам пирамиды Древнего Египта. (4 пирамиды)
2 16. Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте? 17. Опишите Висячие сады Семирамиды в Вавилонии (по плану) А) Кто такая Семирамида? Б) Кто ухаживал за садами и поставлял воду в сады? В) При каком царе была построена Вавилонская башня? 18. Что такое фреска? 19. Из предложенных вариантов ответа выберите архитектурные памятники Индии. А) Галикарнасский мавзолей Б) Ступа в Санчи В) Чайтья в Карли Г) Пагода Даяньта 20. Соотнесите архитектурные стили. Например 1-2; 2-3 и т.д. 1. Ионический стиль (ордер) 1. Буйнова «упоминается» это дерево. О каком дереве идёт речь? А) Бамбук Б) Дуб В) Осина 22. Назовите достопримечательности японской архитектуры? А) Монастырь Хорюдзи Б) Золотой Павильон в Киото В) Пагода Даяньта Г) Храм Неба в Пекине 23. Какой известный кромлех находится в Великобритании, возведённый на рубеже каменного и бронзового веков, который выполнял роль астрономической обсерватории? А) Сфинкс Б) Пирамида Солнца В) Стоунхендж 24. Автор и название картины? 2. Дорический стиль (ордер) Коринфский стиль (ордер) Что за собор изображён на рисунке? 21. В Китае это дерево является символом мудрости, в России же это слово применимо часто к глупому, пустому, непонятливому человека. В одной из песен певца А.
3 Итоговое тестирование по предмету мировая художественная культура, 10 класс В тестировании возможны несколько вариантов ответов! Будьте внимательны! II вариант 1. Из предложенных вариантов ответа выберите архитектурные памятники Индии. А) Галикарнасский мавзолей Б) Ступа в Санчи В) Чайтья в Карли Г) Пагода Даяньта 2. Допишите понятия Вид искусства, включающий в себя создание фигур в камне - Вид искусства, в основе которого лежит рисование простым карандашом - Построение зданий и сооружений - 3. Отметьте основные особенности китайской живописи? А) Арабески сложный геометрический узор Б) пейзажная живопись: «горы-воды», «цветы-птицы» В) монохромность и символичность живописи Г) опора на старину и любование простыми вещами Д) вертикальные и горизонтальные свитки из шёлка 4. По китайскому поверью именно эта птица приносит успех в делах и карьере. О какой птице идёт речь? А) Воробей Б) Орёл В) Фазан 5. Опишите Висячие сады Семирамиды в Вавилонии (по плану) А) Кто такая Семирамида? Б) Кто ухаживал за садами и поставлял воду в сады? В) При каком царе была построена Вавилонская башня? 6. Перечислите известных художников эпохи Возрождения? А) Сальвадор Дали, Ван Гог. Б) Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти и др. В) Пикассо, Анри Матисс 7. Что такое Возрождение? А) Возрождение античных традиций (ренессанс) Б) Период веков, переход от Средневековой культуры к Культуре Нового времени. В) Период с 5 по 15 век именуемый эпохой Средневековья. 8. Как называют в Китае мемориальную башню, возведённую в честь знаменитых людей? А) Пагода Б) Пещерный храм В) Погребальный ансамбль 9. В садово-парковом искусстве Японии выделяют 3 типа «сада». Назовите какие? Выберите правильный ответ. А) сад деревьев, сад камней, сад воды. Б) сад деревьев, сад песка, сад цветов В) сад земли, сад камней, сад солнца. 10. Шедеврами римской архитектуры являются А) Храм во имя всех богов Пантеон Б) Александрийский маяк В) Ансамбль Акрополя Г) Колизей 11. Что за достопримечательность изображена на рисунке? А) Золотой Павильон в Киото Б) Мавзолей Тадж-Махал в Агре, Индия В) Чайтья в Карли 12. Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте?
4 13. Соотнесите архитектурные стили. Например 1-2; 2-3 и т.д. 1. Ионический стиль (ордер) Дорический стиль (ордер) Как называют замок в Японии, представляющий собой сложный комплекс с тайными переходами и лабиринтами внутри? А) Замок Серой Мыши Б) Замок Белой Цапли В) Замок Огненного Тигра 18. Синоним слова Возрождение? 19. Автор картины «Джоконда» (Мона Лиза)? 3. Коринфский стиль (ордер) Назовите церковь, которая изображена на рисунке? (шатровый стиль) 15. Как в Японии называют произведения мелкой пластики из дерева и слоновой кости? А) арабески Б) подвески В) скульптура нэцкэ 16. Что такое мозаика? 20. Перечислите 7 чудес света. 21. Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе? А) Праздничная икона Б) Главная икона В) Храмовая икона 22. Что является главной достопримечательностью Вавилонии? А) Статуя Зевса Б) Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды В) Галикарнасский мавзолей 23. Что за сооружение архитектуры представлено на рисунке? А) Менгиры Б) Кромлехи В) Дольмены 24. В каком архитектурном стиле выполнен Собор Нотр Дамм во Франции? 25. Что такое витраж?
5 Итоговое тестирование по предмету мировая художественная культура, 10 класс В тестировании возможны несколько вариантов ответов! Будьте внимательны! III вариант 1. Перечислите известные вам виды искусства? (не менее 5 видов) 2. Кто первым из художником эпохи Возрождения начал первым рисовать с натуры живых людей? А) Джотто Б) Леонардо да Винчи В) Рафаэль 3. Как называется погребальный холм в Индии, место для хранения священных реликвий Будды. А) Пещерные храмы Б) Ступа в Санчи В) Колосс Родосский 4. О какой стране писал узбекский поэт Алишер Навои следующие строки? «..?..- все страны мира превзошёл, во всех искусствах до вершин дошёл» А) Узбекистан Б) Париж В) Китай 5. Главная достопримечательность Китая, олицетворение мощи Китайской державы? А) Пагода Даяньта Б) Терракотовое войско В) Великая Китайская стена 6. Соотнесите понятия, например 1-1 или 1-2? 1. Романский стиль век, устремлённость ввысь к Богу, наличие соборов, окно «Роза», витражи. Храм Нотр Дамм 2. Готика век, объёмные, толстые стены, наличие замка, окружённого водой, наличие подъёмного моста, наличие главное башни донжон. Замок Пьерфон к северу от Парижа. 7. Перечислите известных художников эпохи Возрождения? А) Сальвадор Дали, Ван Гог. Б) Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти и др. В) Пикассо, Анри Матисс 8. Выделите основные особенности искусства Двуречья (Древней Передней Азии) А) древнейшая культура шумеро-аккадская Б) наличие замков и соборов В) Боги: Син, Иштар, Нергал и др. Г) верно А и В 9.Что является главной достопримечательностью Вавилонии? А) Статуя Зевса Б) Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды В) Галикарнасский мавзолей 10. В каком веке и в какой стране были обнаружены первые наскальные росписи? А) 2 половина 19 века, Аргентина Б) 2 половина 19 века, Испания В) 17 век, Франция 11. Перечислите известные вам пирамиды Древнего Египта. (4 пирамиды) 12. Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте? 13. Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе? А) Праздничная икона Б) Главная икона В) Храмовая икона 14. Что такое витраж? 15. Какой архитектурный ордер (стиль) представлен на рисунке?
6 16. Как на Востоке называется высшая мусульманская школа? А) Медресе Б) Минарет В) Мечеть 17. Назовите арабского поэта, автора четверостиший «рубаи» - о смысле жизни. А) Китагава Утамаро Б) Ма Юань В) Омар Хайям 18. Соотнесите сооружения архитектуры в эпоху неолита с верной иллюстрацией. 20. Автор и название картины? 21. Культурой каких народов представлено искусство доколумбовой Америки? А) культура ацтеков, майя, инков Б) культура народов первобытного периода В) культура Эгейского народа 22. Одна из известных картин Питера Брейгеля. Дайте название картины. 1. Менгиры Дольмены Кромлехи Этот храм расположен на реке Нерли (недалеко от Владимира). Что это за храм? 23. Главная священная книга мусульман, состоящая из 114 глав (сур) называется А) Библия Б) Коран В) Талмуд 24. Как называют замок в Японии, представляющий собой сложный комплекс с тайными переходами и лабиринтами внутри? А) Замок Серой Мыши Б) Замок Белой Цапли В) Замок Огненного Тигра. 25. Что такое мозаика? Витраж? Фреска?
7 «Ключи» к итоговым тестам по МХК, 10 класс. Вариант теста I вариант г а, г 1-2 в б а,б а в б - а б б, в 1-1 а а, б в II вариант б,в 14 б в д в 17 б а, б а а а, г б в - б в б б - - IIIвариант 13 а б в в б а,в б б в 25 (II в) - а в а - б б - Открытые осы: I вариант 10. Пирамида Хеопса Висячие сады Семирамиды Храм Артемиды Статуя Зевса в Олимпии Галикарнасский мавзолей Колосс Родосский Александрийский маяк 13. Скульптура, танец, ИЗО, архитектура, театр, музыка и т.д. 14. скульптура, графика, архитектура 15. Пирамида Хеопса, Джосера, Хефрена, Микерина. 16. Для защиты города, царства мёртвых - Некрополя. 17. Семирамида ассирийская царица. В честь неё были построены в Вавилонии Висячие сады Семирамиды. За ними ухаживали рабы, которые днём и ночью крутили водяное колесо с кожаными вёдрами, поставляя в сады воду. При Навухо Доносоре была построена Вавилонская башня. 18. Фреска рисунок по сырой штукатурке. 24. Рафаэль. Сикстинская мадонна. 25. Покровский собор на Красной площади (Собор Василия Блаженного) II вариант 14. Церковь Вознесения в Коломенском 16. Мозаика рисунок из кусочков цветного стекла. 18.ренессанс 19 Леонардо да Винчи 24 Готический стиль 25. Витраж рисунок из цветного стекла, сцепленного свинцовыми полосками. III вариант 15. Ионический стиль (ордер) 19. Храм Покрова Богородицы на реке Нерли 20. Сандро Боттичелли «Рождение Венеры» 22. Питер Брейгель. Падение Икара 25. Мозаика рисунок из кусочков цветного стекла. Витраж рисунок из цветного стекла, сцепленного свинцовыми полосками. Фреска рисунок по сырой штукатурке.
Спецификация контрольных измерительных материалов по предмету «МХК» для проведения процедуры промежуточной аттестации (10 класс) 1. Назначение промежуточной работы Работа предназначена для проведения процедуры
Промежуточная аттестация по Мировой художественной культуре 10 класса за 2017-2018 учебный год Фамилия, имя Вариант I В тестировании возможны несколько вариантов ответов! Будьте внимательны! 1.Шедеврами
Раздел I. Пояснительная записка. Общая характеристика учебного предмета Рабочая программа по МХК составлена в соответствии со следующими нормативными правовыми документами и инструктивнометодическими материалами:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ 10 КЛАСС
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 153 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Мировая художественная культура» для _10 класса Учитель:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 77 города Липецка Рассмотрено на заседании МО учителей Утверждено истории и обществознания приказом МБОУ СОШ 77
Рабочая программа по МХК для обучающихся 10 класса (35 часов в год, 1 час в неделю) Уровень среднего общего образования Срок реализации программы: 2018/2019 уч. год Рабочая программа составлена на основе
1. Пояснительная записка. 1.1. Место предмета в учебном плане. Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по искусству. Предмет изучается с 10 по 11 классы. На изучение
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МХК НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД 10 класс (базовый уровень) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по МХК для 10-11 классов разработана в соответствии с требованиями федерального компонента
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Нижнетагильский педагогический колледж
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» УТВЕРЖДАЮ: Директор школы: /Серова Н.М./ 2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ
Областное государственное автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Ступени» Проверочные тестовые задания по предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (раздел «Религия
МХК 10 КЛАСС Цель изучения - приобщение к восприятию, познанию и усвоению духовно-нравственного и эстетического опыта человечества через общение с искусством во всем комплексе его видов и развитие активно
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре, авторской программы Л.Г.Емохоновой «Мировая художественная
Личностные и метапредметные результаты освоения курса К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества: - осознание своей идентичности как гражданина
Основное общее образование Мировая художественная культура 8 класс Рабочая программа Москва ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Знания учащихся об основных видах и жанрах музыки, пространственных
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО МХК ДЛЯ 10 КЛАССА. Данная рабочая программа составлена на основе Государственной примерной программы по мировой художественной культуре: Программы для общеобразовательных
Муниципальное общеобразовательное учреждение Помоздинская средняя общеобразовательная школа им.в.т. Чисталева УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ Помоздинская СОШ им.в.т. Чисталева Ф.Э. Линдт Контрольно-измерительные
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Администрация муниципального образования «Светловский городской округ» Калининградской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
Пояснительная записка Рабочая программа по МХК в 10-11 классах разработана на основе основной образовательной программы среднего общего образования педагогическим коллективом МБОУ СОШ 7 г. Великие Луки
1 Пояснительная записка Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: - развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного
Темы (урока) Тема урока Календарно- тематическое планирование 10 класс Общ колво часов Содержание, основные понятия ЗУН дата 1. Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций 1(1)
Министерство образования и науки РФ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Дудинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Андреапольского района Тверской области «Согласовано»
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 86» РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол от 28 августа 2017г. /Молостова ЛЛ./ СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР
Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мурманский арктический государственный университет» Комплект контрольно-оценочных
Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Мировая художественная культура» составлена в соответствии с Основной образовательной программой среднего общего образования муниципального общеобразовательного
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ушаковская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ: Директор школы М.Ю. Аскеров Приказ от 2016 г. М.П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСКУССТВУ (МХК) БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Гусельниково» Рабочая программа. «Изобразительное искусство». Класс 8 общеобразовательный Количество часов в год
При выполнении заданий в бланке ответов АB под номером выполненного вами задания поставьте знак в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. Задания типа А с выбором ответа A1
П/п ИСТОРИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 6 класс Тема занятий Кол-во Тип урока часов Дом. Задание Примечания 1 2 3 5 1 Искусство средневековья Искусство Византии. VI-VII вв. - период наивысшего расцвета
Древние цивилизации (7 час). ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 10 класс (35 часов) Особенности художественной культуры Месопотамии: монументальность и красочность ансамблей Вавилона (зиккурат Этеменанки, ворота Иштар,
Пояснительная записка Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования на базовом
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧИСТООЗЕРНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3» Согласовано Зам.директора по УВР (Т.В.Клешня) Утверждаю директор школы (Сапсай А.А.) Рабочая программа
МАРАФОН 2011 Районный тур Ответы 6 класс Задание 1. Подходит тема 2. 3 правильно выбранная тема. Задание 2. Примерный план: 1. Прочитать тексты. 2. Выделить важные и интересные фрагменты текста. 3. Наметить
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ЗАДАНИЯ 1 ТУРА ОЛИМПИАДЫ ПО ДИЗАЙНУ 2012 Г. 10 класс Составители: Лазарева Тамара Федоровна Цховребадзе Екатерина Нугзаровна Дата: 14.10.2012 Дисциплина: Дизайн Время выполнения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 11» РАССМОТРЕНО на ШМС МБОУ «СОШ 11» г. Абакана протокол от 31.08.2016 1 УТВЕРЖДЕНО приказом директора
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИПИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» СОГЛАСОВАНО Школьное методическое объединение. Протокол 1 от «2М» августа 2018 г. СОГЛАСОВАНО & L «2/» августа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 20» Утверждена приказом МБОУ «СОШ 20» от 31.08.2016г. 122 Рабочая программа по МХК для 10 класса
Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая проба» 2013-2014 учебный год ЗАДАНИЯ ОТБОРОЧНОГО ЭТАПА по ДИЗАЙНУ 10 КЛАСС ВАРИАНТ Время выполнения заданий 60 минут. Часть А Задания А1 -- А20 Выберите среди
I. Пояснительная записка Данная программа составлена в соответствии ФЗ «Об образовании в РФ» 273 ФЗ от 29.12.2012г, Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от
Тренировочные задания по теме: «Древние цивилизации». Часть 1 При выполнении заданий этой части под номером выполняемого вами задания поставьте знак в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский государственный образовательный комплекс» (ГБПОУ МГОК) ЗАДАНИЯ ДЛЯ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 545 Курортного района Санкт-Петербурга Принято Педагогический совет Протокол от 30.08.2018г. 11 «Утверждаю» Приказ
Гдз по мхк 10 класс емохонова ответы на вопросы >>> Гдз по мхк 10 класс емохонова ответы на вопросы Гдз по мхк 10 класс емохонова ответы на вопросы В теоретической части рассматриваются принципы организации
Итоговая работа по МХК 9класс. 1. Культура- это а) Созданная людьми природная среда с определенным набором способов и форм обитания, обладающая способностью к изменению и развитию б) созданная людьми неприродная
Задания по мировой художественной культуре для учащихся 8 классов Ключ Время выполнения работы 90 минут Максимальное количество баллов 110 баллов Задание 1. Время выполнения задания: 6 минут Максимальное
1. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре (базовый уровень), рекомендованной МО РФ, 2004
Задания для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебный год по искусству (МХК) 10 класс Время выполнения работы 3 часа Максимальный балл 155 Шифр участника Задание 1. Даны
Пояснительная записка Поурочное планирование МХК составлено на основе базисного учебного плана для 10-11 классов средней школы, что соответствует (базовому) федеральному компоненту государственного стандарта,
Лабораторная работа 2 Электронные карты GoogleMap Цель работы: познакомиться с современными средствами навигации и способами организации доступа к электронным картам. Задание: с использованием сервиса
Диагностическая работа 3 по истории для учащихся 5 классов ЧАСТЬ 1 При выполнении заданий с выбором ответа (А1 А10) обведите кружком номер верного ответа А1. Первые земледельцы появились в 1) Центральной
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа МХК -10 класс Учитель:Теряева Г.В. 2016-2017 уч.год Ведение. Рабочая программа основного общего образования
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ЗАДАНИЯ 1 ТУРА ОЛИМПИАДЫ ПО ДИЗАЙНУ 2012 Г. 9 класс Время выполнения задания 60 минут Выберите один правильный вариант ответа на представленные вопросы. Тема: Художественная культура
Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение «Олёкминская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Мировая художественная культура» 10 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Приложение 2 к ОП СОО КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по текущей аттестации предмет: Мировая художественная
Приложение к основной образовательной программе среднего основного образования МБОУ «Стрелецкая средняя общеобразовательная школа» Орловского района Орловской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа составлена на основе: - Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.07.2012 4154/12 «Об утверждении базисных и примерных
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Диагностическая работа 2 по истории для учащихся 5 классов ЧАСТЬ 1 При выполнении заданий с выбором ответа (А1 А10) обведите кружком номер верного ответа А1. Первые земледельцы появились в 1) Центральной
Олимпиадные задания по МХК второго (заключительного) этапа межрегиональной олимпиады «Альфа» Задание 1 7-9 классы Египет - подлинники и подражания С конца XVIII в. Европа и Россия открывают для себя культуру
Рабочая программа индивидуально-групповых занятий «Подготовка к олимпиаде по искусству» (класс) Раздел I. Пояснительная записка Цель реализации программы индивидуально-групповых занятий «Подготовка к
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 7 имени Героя России Крупинова Анатолия Александровича» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к учебнику: «Искусство 0 класс» Г.И. Данилова издательство
Учебный предмет «Беседы об искусстве» В качестве средств контроля успеваемости образовательные учреждения могут использоваться устные опросы, тестирование и практические занятия. Текущий контроль успеваемости
