Интегрированное занятия "цирк". Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе. Правила поведения в цирке Развивающее занятие для малышей на тему цирк
Здравствуйте, друзья! Вы уже ходили с малышом в цирк? Мы на прошлой неделе первый раз сводили Веронику в цирк. И в связи с этим решила провести для нее тематическое занятие на тему цирка. Вероника, как и все дети, любит животных, поэтому занятие получилось интересным и веселым. Если и вашему ребенку интересна тема животных, то прочитайте статью «Тематическое занятие «Животные на ферме».
Тематическое занятие «Цирк»
Смотрим презентацию «Детям о цирке»:
Развитие речи
После просмотра презентации обсудите с ребенком, что ему понравилось в ней. Если вы уже были в цирке, вспомните, что вы там видели.
Прочитайте стихотворение и обсудите его.
Цирк
З.Торопчина
В цирке вновь аттракцион.
Выступают тигры, слон,
Акробаты и атлеты...
Покупай скорей билеты!
Ждут вас редкие таланты —
Циркачи и музыканты.
Здесь артисты — звери, люди,
И скучать никто не будет!..
На арене — яркий свет,
В зале мест свободных нет.
Вышел клоун — вот потеха!
Умирают все от смеха.
Акробатка так прекрасна!
Но под куполом опасно,
Да ещё вниз головой.
Зритель замер, чуть живой.
Быстроногие лошадки
Лихо мчатся по площадке,
А на них джигиты-асы
Совершают выкрутасы.
Вот загадка для людей —
Фокусник и чародей:
Показал пустой мешок —
Через миг там — петушок!
Все команды ловко, быстро
Исполняют львы-артисты,
Обезьяны, тигры, кошки...
Всем похлопаем в ладошки
За приятное волненье,
За талант и за уменье!..
Цирк везде, на всей планете
Любят взрослые и дети!
Мелкая моторика
для детей среднего возраста (4-5 лет)
Образовательная область: познание.
Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, двигательная, музыка, чтение художественной литературы.
Тип: интегрированное.
Возраст детей: 3 – 4 года.
Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, решение проблемных ситуаций, игровые упражнения, игры и упражнения под музыку.
Формы организации: группа, подгруппа.
Задачи:
Образовательные: Расширять представление детей о цирке; закрепить знания детей об артистах, выступающих в цирке; закреплять у детей навыки счета в пределах 5-ти; закреплять у детей представление о цвете; закреплять представление о домашних и диких животных; закрепить умение воспроизводить узор по образцу.
Развивающие: Развивать мелкую моторику рук; развивать у детей психические процессы: логическое мышление, внимание, память, пространственное воображение.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, точность, усидчивость, целеустремленность, воспитывать познавательный интерес; доделывать начатую работу до конца и получать эмоциональное удовлетворение от проделанной работы;
Обогащать словарь детей словами: артист, фокусник, жонглёр, дрессировщик, клоун, цирк
Введение нового слова: арена.
Оборудование и материалы:
Проектор, аудиоматериал, слайд-презентация, баночки с водой (внутри крышка окрашивается в определенный цвет), коробка для фокуса, игрушка, платок, наборы кубики Никитины +карточки с примерами узоров, атрибуты к физминутки: маски-тигрята, обручи, 2 мешочка для клоуна, зонтик.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в наш красивый, нарядный зал. У меня есть для вас что-то очень интересное. Это – зонтик.
Этот зонтик непростой, он волшебный – вон какой!
Ты крутись, крутись, крутись, возле цирка очутись!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, где это мы?
Дети: Это цирк!
Воспитатель: А вы любите цирк?
Дети: Да!
Воспитатель: А какое у вас настроение, когда вы находитесь в цирке?
Дети: Веселое, радостное.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто выступает в цирке? Как называют этих людей?
Дети: Артисты.
Воспитатель: А кто знает, как называется сцена, на которой выступают артисты?
Дети: Арена.
Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня познакомимся с артистами цирка и сами попробуем стать артистами.
Воспитатель обращает внимание детей на экран.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, внимательно, кто это?
Дети: Фокусник.
Воспитатель: Правильно, фокусник. А что фокусник делает в цирке?
Дети: Показывает фокусы.
Воспитатель: Ребята, я вам открою маленький секрет, я тоже умею показывать фокусы. Хотите я вам покажу?
Дети: Да!
Воспитатель показывает фокус с коробочкой, у нее двойное дно и в нужный момент появляется игрушка.
Воспитатель: Ребята, а хотите, я вас научу показывать фокусы?
Дети: Да!
Воспитатель: Перед вами стоят самые обычные баночки с водой. Вода в них какая?
Дети: Прозрачная.
Воспитатель: А теперь мне понадобится помощник.
Воспитатель приглашает одного ребенка, ребенок берет баночку с водой в руки, воспитатель накрывает ее платочком, говорит «волшебные слова», ребенок встряхивает, вода в баночке окрашивается. Ребенок говорит, какого цвета стала вода. Затем воспитатель накрывает платочком все баночки с прозрачной водой, говорит «волшебные слова», и дети поочередно встряхивают баночки с водой, называя изменившийся цвет. Воспитатель предлагает посчитать, сколько всего баночек с водой окрасились. Затем проводится дидактическая игра «Какого цвета не стало?».
Воспитатель снова обращает внимание детей на экран. На экране появляется жонглер с кубиками.
Воспитатель: Интересно, ребята, а кто это?
Дети: это жонглер.
Воспитатель: Правильно. Он жонглирует разными предметами: кубики, колечки, мячики и др. Ребята, мы тоже с вами умеем играть с кубиками, и не только играть. Но и составлять из них узоры.
Воспитатель предлагает детям кубики Никитина. Проводится дидактическая игра «Составь узор».
Воспитатель: Ребята, наше путешествие по цирку продолжается, на экране появляется…Ребята, кто это?
Дети: Дрессировщик.
Воспитатель: А что делает дрессировщик в цирке?
Дети: Дрессирует животных.
Воспитатель: А каких животных?
Дети: И диких, и домашних.
Воспитатель: Каких диких животных вы видели в цирке?
Дети (поочередно): слонов, тигров, обезьян и т.д.
Воспитатель: А с какими домашними животными работает дрессировщик?
Дети: С кошками, собаками, лошадками.
Воспитатель: Правильно, ребята, дрессировщик дрессирует как диких, так и домашних животных. А для этого ему просто необходимо огромное терпение и … любовь к животным. А когда животные – артисты выполняют задание, то дрессировщик дает им небольшое угощение: или кусочек мяса, или кусочек морковки, или кусочек сахара – кто что любит.
Воспитатель: Ребята, а хотите мы с вами сейчас превратимся в маленьких тигрят- артистов?
Дети: Да!
Воспитатель: Я сейчас произнесу «волшебные слова»:
Вы, ребятки, покружитесь,
И в тигряток превратитесь!
Воспитатель одевает ребятам шапочки «тигрят» и под музыку проводит физкультминутку.
Воспитатель: А сейчас, мои тигрятки, превратитесь-ка в ребят.
Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто это так громко смеется в цирке? Кто в цирке самый веселый?
Дети: Клоун.
Воспитатель: Конечно, клоун. А что клоун делает в цирке?
Дети: Веселится, шутит, играет.
Появляется веселый клоун.
Клоун: Здравствуйте, ребята! Я веселый озорной клоун Билли Бом!В цирке я не всегда выступаю один. Со мной мои друзья. Хотите узнать, кто это?
Клоун загадывает загадки про животных:
1. Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. (Собака)
2. Маленькие, усатенькие,
Со спинкой полосатенькой.
Бегали, играли,
Перчатки потеряли. (котята)
3. Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Зарю любит встречать,
Громко песни распевать. (Петушок)
Клоун: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали.
Воспитатель: Билли Бом, а что у тебя за красивый мешочек?
Клоун: Ой, совсем забыл! Это мешочек не простой, а волшебный. А хотите, чтобы этот мешочек наполнился и стал большим?
Дети: Да!
Клоун проводит фокус с мешочком. В нужный момент появляется полный мешочек.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось?
Дети: Да!
Воспитатель: А что делают зрители, если им понравилось выступление?
Дети: громко хлопают в ладоши.
Дети хлопают в ладоши.
Проводится дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Клоун благодарит детей, раздает угощение и приглашает ребят на настоящее цирковое представление.
Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться обратно в детский сад. А поможет нам волшебный зонтик.
Вы под зонтик все идите, дружно ручку покрутите.
Ты крутись, крутись, крутись, в детском саде очутись!
Воспитатель: Ребята, где вы сегодня побывали? Что вам больше всего понравилось? Запомнилось?
Елена Галкина
Беседа с детьми старшего возраста «Цирк, цирк, цирк…» с использованием ИКТ
Цель : расширение представлений детей о работе цирковых артистов .
Задачи : систематизировать и обобщить знания детей о труде артистов цирка ; дать представление о большой нагрузке артистов, о том, сколько они работают, тренируются, чтобы потом выполнить свои номера; вовлекать детей в общий разговор, побуждать высказываться на тему из личного опыта.
Алгоритм работы со слайдами
Слайд №1 - титульный.
Слайд №2. Воспитатель задаёт детям вопросы :
Кто из вас бывал в цирке ?
Что такое цирк ?
Чем в цирке занимаются ?
Какие артисты выступают в цирке ?
Каких дрессированных животных вы видели в цирке ?
Какие цирковые слова вы знаете ?
Ответы детей : Клоун, циркач , антракт, арена, номер, дрессировщик и т. д.
Слайд №3. Воспитатель обращает внимание детей на форму здания цирка , форму циркового помещения . И спрашивает :
Как называется сцена, где выступают артисты цирка ?
Ответ детей : Арена.
Слайд №4. Воспитатель спрашивает детей :
Кто ходит по канату?
Ответ детей : Канатоходец.
Слайд №5. Воспитатель спрашивает :
Кто ловко умеет подбрасывать в воздух и ловить одновременно несколько предметов?
Ответы детей : Жонглёр.
Он может подбрасывать вверх и ловить что угодно – мячи, обручи, тарелки и даже карандаши и пирамидки.
Слайд №6. Воспитатель говорит :
А эти артисты цирка демонстрируют свою силу и ловкость. Кто это?
Ответы детей : Акробаты или цирковые гимнасты .
Слайд №7. Воспитатель спрашивает детей :
Если артист на арене шутит, смешит публику.
Воспитатель обращает внимание детей на необычность костюма. Спрашивает, чем выступления клоунов отличаются от других цирковых номеров , нравятся ли им клоуны.
Слайд №8. Воспитатель загадывает детям загадку :
В моих руках любой предмет
Как будто заколдован.
Вот шарик есть, а вот уж нет!
Вот появился снова!
То там, то здесь, То нет, то есть!
И вот уж шариков не счесть!
Смотри, пропали!
Где ж их взять!
И очень даже странно,
Что достаю я их опять.
Из твоего кармана!
Ответ детей : фокусник.
Слайд №9. Воспитатель загадывает детям загадку :
Палочкой помашет –
Хищники пляшут.
Нахмурит лицо –
Лев прыгнет в кольцо.
Он что, регулировщик?
Ответ детей : Дрессировщик.
Слайд №10. Воспитатель рассказывает детям :
Труд цирковых артистов не ограничивается лишь выступлениями перед зрителями, большая часть их времени посвящена тренировкам и репетициям. Для того, чтобы мы увидели номер продолжительностью три минуты, у артиста уходят годы работы, тяжелейшего труда, репетиций.
Слайд №11. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Цирк » .
Вам нужно будет через движения, мимику, жесты изобразить тех артистов (клоун, дрессировщик, фокусник, канатоходец) ; животных (змея, медведь, обезьяна, лев, тигр, которые выступают на арене цирка . (рычат, прыгают через обруч, поворачиваются вокруг себя, кланяются) . Один ребенок показывает цирковых артистов : танцует, прыгает через обруч, жонглирует, остальные отгадывают кто это.
Слайд №12. Воспитатель спрашивает детей :
Какие номера самые трудные?
Самые опасные?
Самые красивые?
Самые интересные?
Какими цирковыми артистами вы хотели бы стать?
Каких животных хотели бы дрессировать?
Слайд №13. Вот и подошло к концу наше путешествие в цирк .
Публикации по теме:
«Цирк, цирк, цирк!» Развлечение для детей старших групп Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №60» «Цирк, цирк, цирк!» Развлечение для детей.
Кто не любит цирк!Все и взрослые и дети!Цирк это сказка! Цирк это чудо! Цирк это веселье и звонкий смех. Цирк это удивление и восторг! Вот.
«Цирк! Цирк! Цирк!» Спортивное развлечение ФИО автора Шпунова Валентина Алексеевна, Тюленёва Любовь Витальевна Место работы МАУДО «Детский сад №6» Должность Воспитатели Тема «Цирк,.
Конспект НОД по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста «Цирк» Задачи: 1. Развивающие. Развивать координацию движений детей при выполнении ОРУ с мячом, закреплять умение сочетать разбег с отталкиванием.
Новогоднее представление «Цирк, цирк, цирк» Под песню «Цирк, цирк, цирк» дети заходят в зал. Воспитатель: Сюда, сюда, сюда скорее Здесь будет цирк у нас! Начнется представление веселое.
Новогоднее представление для детей среднего и старшего возраста. «Здравствуй цирк!» Под весёлую музыку «Цирк» дети весело вбегают в зал, останавливаются кругом. Ведущая:Сегодня у нас отличное настроение, Мы поедем в цирк.
Новогодний утренник подготовительной группы. Цирк! Цирк! Цирк! Новогодний утренник подготовительной группы. Цирк! Цирк! Цирк! Танец вход (дети остаются на сцене) Ведущая. Добрый вечер! Добрый вечер.
Наталия Баранова
Конспект занятия для детей средней группы «Цирк»
Конспект занятия
в образовательной области «Познание» на тему :
«Цирк зажигает огни »
(средняя группа )
МАДОУ Црр – д/с №3
«Ромашка» г. Куровское
Воспитатель : Баранова Н. И.
Цель : Ознакомление детей с профессиями людей , выступающих в цирке .
Программные задачи :
1. Обогащать и развивать знания детей о профессиях людей , выступающих в цирке , предоставить им возможность почувствовать значимость каждой профессии.
2. Продолжать обогащать и активизировать словарь детей , развивать их речь.
3. Упражнять в умении передавать различные эмоции с помощью мимики, жестов.
4. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа.
5. Развивать память, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.
6. Воспитывать у детей уважение к артистам , выступающим в цирке ; желание принимать участие в театрализованных представлениях.
Словарная работа : канатоходец, дрессировщик, купол, гимнаст.
Методы и приёмы, используемые на занятии :
Словесные : беседа, рассказ воспитателя, художественное слово.
Наглядные : показ слайдов с изображениями артистов цирка .
Практические : упражнения на отработку мимики, жестов, театральная игра.
Предварительная работа :
1. Беседа с детьми о профессиях людей, выступающих в цирке .
2. Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением артистов цирка .
3. Проведение упражнений на развитие различных эмоций у детей .
4. Оформление зала.
Материалы и оборудование :
1. Мультимедийная система;
2. Музыкальное сопровождение;
3. Атрибуты для выступления детей .
Ход занятия.
Звучит музыка.
Воспитатель :
Дети, вам понравилась музыка?
Где вы слышали эту музыку?
Правильно, ребята, мы эту музыку слышали в цирке .
А кого вы из артистов цирка больше всего любите ?
А клоуна любите?
За что вы его любите?
Звучит музыка. Вбегает клоун.
Воспитатель :
Дети, сегодня к нам в гости приехал клоун! Ура! (Дети хлопают)
Клоун выполняет упражнения.
Клоун :
Привет, детвора! Зовут клоуном меня!
А как вы умеете громко смеяться?
А плакать вы умеете?
Покажите!
Ой, ой! Сколько слёз. Ну-ка соберите свои слёзы себе в ладошку.
Я сейчас соберу ваши слёзы в ведро и отнесу знакомому фокуснику, чтоб он слезинки превратил в смешинки.
Под музыку клоун уходит.
Воспитатель :
Дети, понравился вам клоун?
А я хочу вам рассказать о людях других профессий цирка .
Показ слайда с изображением канатоходцев.
Воспитатель :
Посмотрите – это канатоходцы. Люди этой профессии самые смелые, решительные. Они ходят по канату, натянутому в воздухе, над ареной цирка . В руках они держат шест (палку, который помогает им удержаться. Чтобы быть уверенным и смелым канатоходцем, надо много тренироваться.
Кто же, ребята, в цирке ходит по канату ?
Молодцы! Давайте все вместе повторим это слово. (Потом дети повторяют хором и индивидуально)
Воспитатель :
А в цирке выступают животные ?
Назовите их.
А кто в цирке работает с этими животными?
Показ слайда с изображением дрессировщика лошадей.
Воспитатель :
Артист, который работает с животными – это дрессировщик. Он работает с разными животными. Дрессировщики обычно берут животных ещё маленькими заботятся о них, воспитывают, хорошо знают повадки животных и очень любят их
Ребята, как называются эти животные, с которыми работает дрессировщик? (лошади)
Показ слайда с изображением дрессировщика тигров.
Воспитатель :
Назовите ребята, животных, с которыми работает дрессировщик. (тигры)
Дрессировщики это очень терпеливые, отважные люди. Представьте, ребята, они не бояться войти в клетку с тиграми, какие они смелые люди. Дрессированные животные понимают и любят своего хозяина – друга, выполняют его требования.
Показ слайда с изображением воздушных гимнастов.
Воспитатель :
Дети, а это воздушные гимнасты. Они настоящие спортсмены, исполняющие различные упражнения на большой высоте под куполом цирка . Посмотрите, какие они гибкие, пластичные, а какие это смелые люди. Вы согласны, что они смелые?
Физкультминутка.
Воспитатель :
Ребята, вы хотели бы стать артистами цирка ?
Но для этого надо потрудиться. Артисты в цирке много репетируют , отрабатывают разные движения. Давайте прорепетируем. Хотите?
1. Мы – канатоходцы. (ходьба по шнуру)
2. Я – дрессировщик, а вы – тигры. (пролезание в обруч)
Воспитатель :
Молодцы, ребята! У вас получается, как у настоящих артистов. (дети садяться)
Воспитатель :
Дети, а вы фокусы любите?
Появление фокусника.
Фокусник :
Крибли, крабли, риби, житесь. В цирке вы окажитесь .
Фокусник уходит, начинается цирковое представление :
1. Медведи на велосипеде
2. Кот идёт задом - наперёд
3. Комарики на воздушном шарике
4. Раки на хромой собаке
5. Волки на кобыле
6. Львы в автомобиле.
Представление заканчивается.
Фокусник :
Крибли, крабли, риби, житесь. В деском саде окажитесь.
Воспитатель :
Дети, где вы сегодня побывали?
Вам понравилось выступление гостей?
С какими профессиями работников цирка вы сегодня познакомились?
Молодцы!
Публикации по теме:
«Цирк, цирк, цирк!» Развлечение для детей старших групп Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №60» «Цирк, цирк, цирк!» Развлечение для детей.
Беседа с детьми старшего возраста «Цирк, цирк, цирк…» с использованием ИКТ Цель: расширение представлений детей о работе цирковых артистов. Задачи: систематизировать и обобщить знания детей о труде артистов цирка;.
Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе Тема: «Цирк» Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе Тема: «Цирк» Составила: Шаманская Н. Г. Братск 2015г Задачи: Образовательные совершенствовать.
Конспект открытого занятия в средней группе «Цирк зажигает огни» Конспект открытого занятия в средней группе. Тема: «Цирк зажигает огни» Задачи: Учить передавать свои мысли, чувства, состояние через художественное.
Конспект занятия по физическому воспитанию для детей второй младшей группы «Цирк» Автор:Пахомкова Наталья Николаевна Педагог дополнительного образования. Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения.
подготовительная группа
Программные задачи:
1. Продолжать формировать правильную осанку, координацию движений при ходьбе и беге.
2. Формировать практические навыки перестроения в шеренгу, колонну, круг, пары.
3. Учить детей сохранять равновесие при ходьбе по скамейке с перешагиванием через предметы.
4. Упражнять в прыжках на двух ногах через палки, ходьбе по канату боком, беге змейкой между предметами.
5. Развивать умение расслаблять свое тело при выполнении упражнений хатха-йоги, контролируя свое дыхание, а также двигательные навыки: выносливость, ловкость, волевые усилия, учить детей соревновательным формам.
6. Воспитывать дружелюбие, организованность, самостоятельность.
Оборудование:
Султанчики, гимнастическая скамейка, кубики высота 15 см, канат диаметр 5-6 см, дуга, гимнастические палки, ленточки.
Ход занятия.
I часть
Дети вы любите цирк?
Тогда давайте устроим необычное занятие, в котором все будет похоже на цирк.
Представление в цирке начинается с парада-алле.
Внимание! Участники парада в одну шеренгу, становись!
Равняйсь! Смирно! Направо! Шагом марш!
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг
Вот семейство акробатов
На носках идут ребята.
Друг за другом ровный ряд.
Клоуны на пятках веселят ребят.
Идут медвежата
Неуклюжие смешные
Все забавные такие.
Посмотрите-ка ребятки
Вот красавицы лошадки
Внимание! Парад-алле закончился и начинается наше представление.
На арене цирка выступают гимнасты.
II часть ОРУ с султанчиками.
1. «Салют»: И.П. – ноги вместе, руки с султанчиками внизу.
Поднять султанчики через стороны вверх, правую
ногу отставить назад на носок, сделать скрестный
взмах. Вернуться в И.п. (6-8 раз.)
2. «Повороты в сторону»: И.п. – ноги на ширине плеч, руки у
груди, поворот вправо- руки в сторону, вернуться в И.п.
То же влево. (6-8 раз).
3. «Наклоны»: И.п. – ноги на ширине плеч, руки в стороны.
Наклониться вправо, вернуться в И.п., то же влево.
4. «Приседание» - И.п. – пятки вместе, носки врозь, руки у груди.
Присесть, колени развести в стороны, султанчики
Вынести вперед. Вернуться в И.п. (6-8) р
5. «Дотянись» - И.п. – сидя, ноги врозь, руки с султанчиками вверху.
Наклониться к правой ноге, коснуться султанчиками ноги, вернуться в И.п. (6-8) раз
6. «Прыжки» - И.п. – ноги вместе, султанчики внизу. Прыжок, ноги врозь, султанчики в стороны. Вернуться в и.и. (6-8) раз
7. «Упражнение на дыхание»
А сейчас на арену цирка приглашаются дрессированные звери.
1. «Кошечка»: И.п. – стоя на четвереньках, ладони на полу возле груди, голова опущена. Плавно прогнуть спину, удержать позу 10 сек., затем голову опустить, а спину плавно выгнуть вверх, удерживать 10 сек..
2. «Кобра»: И.п. – лежа на животе, ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони расположены на уровне груди, пятки соединены, пальцы ног упираются в пол. На вдохе, опираясь на ладони, медленно поднять верхнюю часть туловища, плавно прогнуться, посмотреть в потолок, прошипеть.
3. «Крокодил»: И.п. лежа на животе, ноги вместе, руки согнуты в локтях, лежат перед грудью, подбородок на руках. Медленно поднимаем и опускаем ноги: вверх-вниз, вправо-влево.
4. «Лев»: И.п. – сидя на коленях, таз опущен на пятки, спина прямая, голова опущена в низ. Опираясь на руки с напряжением поднять плечи, открыть рот, высунуть язык, глаза широко раскрыть, пальцы рук напряжены и раздвинуты. Удерживать позу 10 сек.
Выступление зверей закончилось.
Следующим номером нашей программы выступление акробатов, для этого нам нужно приготовиться. Подготовить арену к выступлению.
Основные виды движений:
1. Ходьба по скамейке с перешагиванием через предметы (высота предметов 15 см, расстояние между предметами 25-30 см)
2. Ходьба по канату, руки на поясе, пятки и носки ног касаются пола (диаметр каната 3-5 см)
3. Подлезание под дугу (прыжок, хлопок над головой)
4. Прыжки на двух ногах через палки, расстояние между ними 50 см
Сколько у солнышка ярких лучей
столько в нашем цирке забав и затей.
Представление продолжается
Игра начинается
III Часть Подвижная игра «Ловишки с ленточкой»
Дети прикрепляют сзади цветные ленточки. Выбирается «ловишка». Дети хором говорят «Раз, два, три – лови» и разбегаются, а «ловишка» бегает за детьми, старается вытянуть ленточку. Тот, кто лишился ленточек, отходит в сторону.
По сигналу «раз, два, три – в круг быстрей беги!» произносит воспитатель, все играющие быстро встаю в круг. «Ловишка» подсчитывает ленточки. Игра повторяется с другими «ловишками» 2-3 раза.
Заключительная часть Ходьба друг за другом.
Артисты уходят.
Машут зрители им рукой
До новой встречи на цирковой арене
А мы возвращаемся домой
Список методической литературы:
- Д.В. Хухлаева – «Методика физического воспитания в дошкольных учрежениях»
- Л.И. Пензулаева – «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»
- В.Д. Глазырина – «Физическая куьтура – дошкольникам».
- Старший возраст; Москва, Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2000г.
- Л.И. Латохина– «Хатха-йога для детей», Москва, «Просвещение», 1993г.
- А.В. Кенеман – «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста»
- В. И. Коваленко – «Азбука физкультминуток для дошкольников». Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (Средняя, старшая, подготовительная группа), Москва, «ВАКО», 2005 г.
